AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt has been found out that dissemination of science fairs in order to enable students to learn by living and making new generations to make them think more scientifically, has many contributions such as making presentations, speaking in front of the community, defending their opinions, developing democratic discussion environments and developing arguments.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
TÜBİTAK science fairs improve students' problem solving skills, analytical and critical thinking skills. In addition, they provide planned and group work and socialization. In this research, the ways of determining the project subjects of the participants participating in the TÜBİTAK 4006 Science Fair, the difficulties encountered in determining the subject, the difficulties encountered during the project preparation process and the general opinions about the implementation were determined. In the 2015-2016 academic year, 50 students from the 5 th , 6 th , 7 th and 8 th Grade 4006 Science Fair Project affiliated to the Ministry of National Education in Çankırı were formed as working groups. It has been found out that dissemination of science fairs in order to enable students to learn by living and making new generations to make them think more scientifically, has many contributions such as making presentations, speaking in front of the community, defending their opinions, developing democratic discussion environments and developing arguments.
Özet
TÜBİTAK bilim fuarları, öğrencilerin problem çözme becerilerini, analitik ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerini sağlarken planlı ve grupla çalışma ve sosyalleşmelerini sağlamaktadır. Bu araştırmada, TÜBİTAK 4006 Bilim fuarına katılan katılımcıların proje konularını belirleme yolları, konu belirlerken karşılaşılan güçlükler, proje hazırlama sürecinde karşılaşan güçlükler ve uygulama hakkındaki genel görüşleri belirlemiştir. Çalışma grubunu 2015-2016 eğitim-öğretim yılı Çankırı ilinde bulunan Millî Eğitim Bakanlığına bağlı beşinci, altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf 4006 Bilim Fuarı Projesinde görev alan 50 öğrenci oluşturulmuştur. Öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrenmelerini sağlamak amacıyla bilim fuarlarının yaygınlaştırılmasının yeni kuşakların daha bilimsel düşünmelerini sağlarken sunum yapma, topluluk karşısında konuşma, görüşlerini savunma, demokratik tartışma ortamlarında bulunma, argüman geliştirme gibi pek çok katkısı olduğu tespit edilmiştir.