AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings offer recommendations for strengthening teacher education programs through a practice-oriented approach.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this research is to examine the perceptions of senior pre-service teachers in Social Studies Education regarding the concept of the "ideal teacher." Conducted through a basic qualitative research design, the study involved semi-structured interviews with 11 teacher candidates studying in the Social Studies Education department at the faculty of education of a state university in the Black Sea Region during the spring semester of the 2025-2026 academic year. The data were evaluated through descriptive analysis, and the findings were categorized under five main themes: Personal characteristics, professional competencies, communication and classroom management, implementation of teaching methods and techniques, and professional future. Participants defined the ideal teacher as an empathic, fair, patient figure who serves as a role model, while highlighting that pedagogical competencies and effective communication skills are inseparable components of the ideal teacher profile. Furthermore, the significant impact of teaching practicum on their professional perspective was emphasized. The research reveals that pre-service teachers' perceptions of the ideal teacher are multidimensional and that these perceptions should be taken into account in teacher training processes. The findings offer recommendations for strengthening teacher education programs through a practice-oriented approach.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği bölümü son sınıf öğrencilerinin “ideal öğretmen” kavramına ilişkin algılarını incelemektir. Nitel araştırma desenlerinden temel nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülen çalışmada, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Karadeniz Bölgesi’nde bulunan bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinin sosyal bilgiler öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 11 öğretmen adayı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, betimsel analiz yoluyla değerlendirilmiş; elde edilen bulgular beş ana tema altında toplanmıştır: Kişisel özellikler, mesleki yeterlikler, iletişim ve sınıf yönetimi, öğretim yöntem ve teknikleri ile uygulanması ve mesleki gelecek. Katılımcılar ideal öğretmeni, empati kurabilen, adaletli, sabırlı ve öğrencilerine rol model olabilen bir figür olarak tanımlarken, pedagojik yeterliklerin ve etkili iletişim becerilerinin de ideal öğretmen profilinin ayrılmaz parçaları olduğunu ifade etmişlerdir. Ayrıca staj deneyiminin mesleğe bakış açısı üzerinde önemli bir etkisi olduğu vurgulanmıştır. Araştırma, öğretmen adaylarının ideal öğretmen algısının çok boyutlu olduğunu ve bu algının öğretmen yetiştirme süreçlerinde dikkate alınması gerektiğini ortaya koymaktadır. Elde edilen bulgular, öğretmen yetiştirme programlarında uygulama ağırlıklı bir yaklaşımla güçlendirilmesine yönelik öneriler sunmaktadır.