AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings revealed that different text genres were used across publishers for the same grade level.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study examines the genres of texts in the 6th and 7th-grade Turkish textbooks used during the 2018-2019 academic year. Textbooks serve as fundamental resources for implementing educational curricula. In this context, the texts included in textbooks and their genres hold significant importance. The study employed the document analysis method to identify the genres of reading texts in textbooks published by different publishers for the 6th and 7th grades. These genres were compared across publishers at the same grade level and with the text genres specified in the 2018 Turkish Language Curriculum. Additionally, the reading texts in the textbooks were reviewed by five Turkish language teachers to ensure comprehensive analysis of the identified text genres. The study focused on textbooks published by MEB and Eksen for the 6th grade and by MEB and Dersdestek for the 7th grade. The findings revealed that different text genres were used across publishers for the same grade level. It was observed that some genres of texts were inaccurately classified or did not sufficiently reflect the characteristics of their respective genres. Furthermore, certain text genres were often confused with one another, and some did not align with the curriculum's specifications. In conclusion, the study highlights the need for greater diligence in the selection of texts and the identification of text genres in textbooks. Recommendations were provided to address these issues.
Özet
Çalışmada 2018-2019 eğitim-öğretim yılında 6 ve 7. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metin türleri incelenmiştir. Ders kitapları öğretim programlarının uygulanmasında en temel kaynaklardır. Bu bağlamda kitaplar içinde yer alan metinler ve bu metinlerin türleri önem arz etmektedir. Çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Farklı yayınevlerine ait 6. ve 7. sınıf ders kitaplarında okuma metinlerinin türleri belirlenmiş ve bu türler aynı sınıf düzeyinde farklı yayınevleri arasında karşılaştırılmıştır. Farklı yayınevlerine ait ders kitaplarındaki türler 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda yer alan türler ile karşılaştırılmıştır. İncelenen ders kitaplarındaki okuma metinleri beş farklı Türkçe öğretmeninin de incelemesine sunulmuş ve ortaya çıkan metin türleri belirlenmiştir. Çalışmada 6. sınıflarda MEB ve Eksen yayınlarına ait ders kitapları ile 7. sınıflarda MEB ve Dersdestek yayınlarına ait ders kitapları incelemeye alınmıştır. İnceleme sonucunda aynı sınıf düzeyinde farklı yayınevlerinde birbirinden farklı türlerin kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Özellikle bazı metinlerin türlerinin doğru belirlenemediği ya da metinlerin türlerinin özelliğini yansıtacak şekilde verilmediği görülmüştür. Bazı metin türlerinin birbiri ile çok karıştırıldığı ve programa uygun olarak verilmeyen metin türleri olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak metinlerin seçiminde ve metin türlerinin belirlenmesinde daha titiz davranılması gerektiği görülmüş ve buna yönelik önerilerde bulunulmuştur.Çalışmada 6. sınıflarda MEB ve Eksen yayınlarına ait ders kitapları ile 7. sınıflarda MEB ve Dersdestek yayınlarına ait ders kitapları incelemeye alınmıştır. İnceleme sonucunda aynı sınıf düzeyinde farklı yayınevlerinde birbirinden farklı türlerin kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Özellikle bazı metinlerin türlerinin doğru belirlenemediği ya da metinlerin türlerinin özelliğini yansıtacak şekilde verilmediği görülmüştür. Bazı metin türlerinin birbiri ile çok karıştırıldığı ve programa uygun olarak verilmeyen metin türleri olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak metinlerin seçiminde ve metin türlerinin belirlenmesinde daha titiz davranılması gerektiği görülmüş ve buna yönelik önerilerde bulunulmuştur.