AI Summary & Key Takeaways
AI InsightTeachers offered solutions for such problems in schools, such as guiding students in line with their interests and abilities, enabling them to socialize by giving responsibility, increasing family communication and banning telephones.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of the study is to determine the effect of technology on the undesirable behaviors of high school students and the teachers' ability to manage these undesirable behaviors. This research is a descriptive study in the screening model based on current due diligence. The universe of the research consists of teachers working in high schools in Amasya province Merzifon district in the 2022-2023 academic year. The sample of the study consists of 17 teachers from each school determined by random sampling method. The data in the research were obtained by applying a questionnaire, mostly consisting of open-ended questions. The questionnaire form consists of two parts. In the first part, the participants were asked about their gender, branch, seniority, type of high school they worked in and their age. In the second part, 11 questions, mostly open-ended questions, were asked to the teachers. Content analysis technique, one of the qualitative research methods, was used in the analysis of the data. According to the data obtained, the teachers stated that students' technological addictions are high, that students do not have awareness of addiction, and that the most common undesirable behaviors originating from technology are playing on the phone, using social media language, pretentious behaviors and sleep problems. Teachers stated that they usually warn, give advice and collect phones to deal with these undesirable behaviors. Teachers offered solutions for such problems in schools, such as guiding students in line with their interests and abilities, enabling them to socialize by giving responsibility, increasing family communication and banning telephones.
Özet
Çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin istenmeyen davranışlarına teknolojinin etkisini ve öğretmenlerin bu istenmeyen davranışları yönetme becerisini belirlemektir. Bu araştırma mevcut durum tespitine dayalı tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Merzifon ilçesinde liselerde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise her liselerden tesadüfi örneklem yöntemiyle belirlenen toplam 17 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmadaki verilere, çoğunluğu açık uçlu sorulardan oluşan anket formu uygulanarak ulaşılmıştır. Anket formu iki bölümden oluşmuştur. İlk bölümde katılımcılara cinsiyetleri, branşları, kıdemleri, çalıştıkları lise türleri ve yaşları sorulmuştur. İkinci bölümde ise öğretmenlere çoğunluğu açık uçlu sorulardan oluşan 11 soru sorulmuştur. Verilerin analizinde, nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Elde edilen verilere göre öğretmenler, öğrencilerin teknolojik bağımlılıklarının yüksek olduğunu, bağımlılıkla ilgili öğrencilerin farkındalığının olmadığını, teknoloji kaynaklı en çok karşılaşılan istenmedik davranışların telefonla oynama, sosyal medya dili kullanma, özenti davranışlar ve uyku problemi olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmenler bu istenmeyen davranışlarla başa çıkmak için genellikle uyarıda bulunduklarını, tavsiye verdiklerini ve telefonları topladıklarını ifade etmişlerdir. Öğretmenler, okullarda bu tür sorunlar için öğrencileri ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirmek, sorumluluk vererek sosyalleşmelerini sağlamak, aile içi iletişimi arttırmak ve telefonları yasaklamak gibi çözüm önerileri sunmuşlardır.