AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThese differences are statistically significant and show that students' demographic characteristics are effective on social media addiction.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
In many developed and developing countries in the world, digital addiction has risen to the top of the agenda. The virtualisation of the individual over time causes the virtualisation of the society and accelerates social virtualisation. This study was conducted to examine the virtual environment addiction of secondary school students. The research is descriptive, cross-sectional and relational type. The population of the research consists of students studying in Diyarbakır Bağlar in the 2022-2023 academic year. The population size of the research consists of secondary school students with 85% confidence interval, 5% error p month. Data were collected using the Demographic Information Form and the Social Media Disorder Scale. The data collection period lasted approximately 9-12 minutes. According to the findings of the study, when the demographic characteristics such as gender, class, time spent in the virtual environment and the mean scores of the Social Media Disorder Scale were compared, there was a statistically significant difference between the demographic questions and the scales. A significant difference was found between male and female students in terms of social media addiction, students at a certain grade level scored higher than other levels, or it was observed that the scores on the addiction scale increased as the daily social media usage time increased. These differences are statistically significant and show that students' demographic characteristics are effective on social media addiction.
Özet
Dünyada gelişmiş ve gelişmekte olan birçok ülkede dijital bağımlılık gündemin ilk sıralarına çıkmıştır. Zamanla bireyin sanallaşması toplumun da sanallaşmasına neden olarak toplumsal sanallaşmaya ivme kazandırmaktadır. Ortaöğretim öğrencilerinin sanal ortam bağımlılığın incelenmesi amacıyla bu çalışma yapılmıştır. Araştırma tanımlayıcı, kesitsel ve ilişkisel tiptedir. Araştırmanın evreni 2022-2023 eğitim öğretim yılında Diyarbakır Bağlar da okuyan öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırmanın evren büyüklüğü %85 güven aralığı ,%5 hata p ayı ile ortaöğretim öğrencisinden oluşmaktadır. Veriler, Demografik Bilgiler Formu ve Sosyal Medya Bozukluğu Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Veri toplama süresi yaklaşık 9-12 dakika sürmüştür. Araştırma bulgularına göre cinsiyet, sınıf, sanal ortamda geçirilen zaman gibi demografik özellikleri ile Sosyal Medya Bozukluğu Ölçeği’nin puan ortalamaları karşılaştırıldığında, öğrencilerin demografik sorular ile ölçekler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmaktadır. Erkek ve kız öğrenciler arasında sosyal medya bağımlılığı açısından belirgin bir fark bulunmuş, belirli bir sınıf seviyesindeki öğrenciler diğer seviyelere kıyasla daha yüksek puan almış veya günlük sosyal medya kullanım süresi arttıkça bağımlılık ölçeğindeki puanların da yükseldiği görülmüştür. Bu farklılıklar istatistiksel olarak anlamlı olup, öğrencilerin demografik özelliklerinin sosyal medya bağımlılığı üzerinde etkili olduğunu göstermektedir.