AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe study also implies that efficient communication and inquiry skills of teacher candidates significantly varies with regards to gender and class variables.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Examining the Correlation between Effective Communication Skills and Inquiry Skills of Turkish Language Teacher Candidates with Regards to Some Variables Abstract: This research is a correlational survey modelled study and aims to examine the correlation between effective communication skills and inquiry skills of Turkish teacher candidates. The research included Turkish language teacher candidates registered to Department of Turkish Language of a state university and attending lectures in the spring half-term of 2018-2019 educational year in Turkey. The research sample included 238 students chosen in accordance with the simple random sampling method. The researcher administered two scales in this study which are Effective Communication Skills Scale, developed by Buluş, Atan and Erten Sarıkaya (2017) and Inquiry Skills Scale, developed by Aldan Karademir and Saracaloğlu (2013). For validation analysis of the scales; item analysis, exploratory factor analysis and intra-scale correlation analysis were conducted. The researcher checked normal distribution of data before the data analysis. As the normal distribution of data was granted, t-test for independent samples was administered in comparison of two groups and one-way analysis of variance was administered for comparison of more groups. Pearson Moment Correlation Coefficient was used for establishing the correlation between two continuous variables. According to the data analysis results; there is a positive-significant correlation between efficient communication skills and inquiry skills of Turkish teacher candidates. The study also implies that efficient communication and inquiry skills of teacher candidates significantly varies with regards to gender and class variables.
Özet
Bu araştırma, Türkçe öğretmeni adaylarının etkili iletişim becerileri ile sorgulama becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılan ilişkisel tarama türünde bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, bir devlet üniversitesinin Türkçe eğitimi ana bilim dalında 2018-2019 eğitim öğretim yılı bahar yarıyılında öğrenim gören Türkçe öğretmeni adayları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise basit seçkisiz örnekleme yöntemine göre belirlenmiş olan 238 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada, Buluş, Atan ve Erten Sarıkaya (2017) tarafından geliştirilen Etkili İletişim Becerileri Ölçeği ile Aldan Karademir ve Saracaloğlu (2013) tarafından geliştirilen Sorgulama Becerileri Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerin geçerlik analizleri kapsamında madde analizi, açımlayıcı faktör analizi ve ölçek içi korelasyon analizleri yapılmıştır. Verilerin analizinden önce verilerin normal dağılıp dağılmadığı kontrol edilmiştir. Verilerin normal dağılım göstermesinden dolayı iki grubun karşılaştırılmasında bağımsız örneklemler için t-testi, ikiden fazla grubun karşılaştırılmasında ise tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. İki sürekli değişken arasındaki ilişkinin belirlenmesinde ise Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Veri analizi sonuçlarına göre, Türkçe öğretmeni adaylarının etkili iletişim becerileri ile sorgulama becerileri arasında pozitif yönlü olumlu-anlamlı bir ilişki vardır. Çalışmada ayrıca, öğretmen adaylarının etkili iletişim ve sorgulama becerilerinin bazı değişkenler içerisinde cinsiyet ve sınıf değişkenlerine göre anlamlı farklılaşma gösterdiği tespit edilmiştir.