Journals / Alternatif Politika / 2020 / Cilt: 12 - Sayı: 2

SOCIAL STATUS AND SCHOOL CHOICE: PRIVATE SCHOOL AS CULTURAL CAPITAL INVESTMENT

TOPLUMSAL STATÜ VE OKUL SEÇİMLERİ: KÜLTÜREL SERMAYE YATIRIMI OLARAK ÖZEL OKULLAR

Pages
382–423
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this article, it is tried to show the effect of private school preferences on social differentiation in order to improve the social position of middle-class family’s children.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The article focuses on the school choice in order to understand the strategies that middle-class families follow in the field of education in order to shape the social status of their children.
📊
Key Findings & Data:In the study, which proposes that private school preferences are a cultural capital investment in order to differentiate children from the general classes and increase their social status, interviews were conducted with 30 parents who send their children to 15 different private schools in İzmir by using semi-structured interview method.
💡
Conclusion & Impact:In this article, it is tried to show the effect of private school preferences on social differentiation in order to improve the social position of middle-class family’s children.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The article focuses on the school choice in order to understand the strategies that middle-class families follow in the field of education in order to shape the social status of their children. In this context, the study aims to show the relationship between social status and school choices private school choices of middle-class families. In the study, which proposes that private school preferences are a cultural capital investment in order to differentiate children from the general classes and increase their social status, interviews were conducted with 30 parents who send their children to 15 different private schools in İzmir by using semi-structured interview method. In this article, it is tried to show the effect of private school preferences on social differentiation in order to improve the social position of middle-class family’s children.

Özet

Orta sınıf ailelerin çocuklarının toplumsal statülerini şekillendirmek amacıyla eğitim alanında izledikleri stratejileri anlamaya çalışan bu makale, ailelerin okul seçimlerine odaklanmaktadır. Bu bağlamda, çalışma, toplumsal statü ve okul seçimleri arasındaki ilişkiyi orta sınıfların özel okul seçimleri ekseninde göstermeyi amaçlamaktadır. Orta sınıfların çocuklarını genelden farklılaştırmak ve toplumsal statülerini artırmak amacıyla özel okul seçimlerinin bir kültürel sermaye yatırımı olduğunu ileri süren bu çalışma, İzmir’de çocukları ilköğretim kademesinde 15 farklı özel okulda eğitim alan 30 veli ile yarı-yapılandırılmış mülakat yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen saha araştırmasının verilerine dayanmaktadır. Makalede orta sınıf ailelerin çocuklarının toplumsal konumunu iyileştirmek amacıyla yaptıkları özel okul seçimlerinin, toplumsal farklılaşmaya etkisi de gösterilmeye çalışılmıştır.

🔖

Cite This Article

ASLAN, E. A. (2020). SOCIAL STATUS AND SCHOOL CHOICE: PRIVATE SCHOOL AS CULTURAL CAPITAL INVESTMENT. Alternatif Politika, Cilt: 12 - Sayı: 2, 382–423. https://ajindex.com/articles/141377

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Açıkalın, Aytaç (1989), “Özel ve Devlet Liselerinde Veli Beklentilerinin Örgütsel ve Yönetsel Boyutları”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (4): 85-91.
  2. Aktay, Yasin (2014), “Pierre Bourdieu ve Bir Maxwell Cini Olarak Okul”, Çeğin, Güney, Emrah Göker, Alim Arlı ve Ümit Tatlıcan (Der.), Ocak ve Zanaat, 3. Baskı (İstanbul: İletişim Yayınları): 473-499.
  3. Arlı, Alim (2014), “Klasik Sosyolojide Derin Revizyon: Pierre Bourdieu Sosyolojisi”, Çeğin, Güney, Emrah Göker, Alim Arlı ve Ümit Tatlıcan (Der.), Ocak ve Zanaat, 3. Baskı (İstanbul: İletişim Yayınları): 131-161.
  4. Arslan, Zerrin (2012), “Geçmişten Bugüne Eleştirel Bir Orta Sınıf Değerlendirmesi”, Toplum ve Demokrasi, 6 (13-14): 55-92.
  5. Arun, Özgür (2014), “İnce Zevkler-Olağan Beğeniler: Çağdaş Türkiye'de Kültürel Eşitsizliğin Yansımaları”, Cogito, 76: 167-192.
  6. Bağcı, Zeynep Çiğdem (2019), Özel Okul Velilerinin Okuldan Beklentilerinin İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi-Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ball, Stephen, J., Richard Bowe ve Sharon Gewirtz (1996), “School Choice, Social Class and Distinction: The Realisation of Social Advantage in Education”, Journal of Education Policy, 11 (1): 89-112.
  7. Ball, Stephen J. (2003), Class Strategies and the Education Market: The Middle Classes and Social Advantage (London: Routledge Falmer). Barriball K. Louise ve Alison While (1994), “Collecting Data Using A Semi-Structured İnterview: A Discussion Paper”, Journal of Advanced Nursing, 19: 328-335.
  8. Bennett, Tony ve Mike Savage (2004), “Introduction: Cultural Capital and Cultural Policy”, Cultural Trends, 13 (2): 7-14.
  9. Benson, Michaela, Gary Bridge ve Deborah Wilson (2015), “School Choice in London and Paris – A Comparison of Middle-class Strategies”, Social Policy & Administration, 49 (1): 24-43.
  10. Blunden, Andy (2004),
  11. Bourdieu on Status, Class and Culture, https://www.ethicalpolitics.org/ablunden/pdfs/bourdieu-review.pdf (26.08.2018).
  12. Bosetti, Lynn. ve Michael C. Pyryt (2007), “Parental Motivation in School Choice: Seeking the Competitive Edge”, Journal of School Choice, 1 (4): 89-108.
  13. Bourdieu, Pierre (1986), “The Forms of Capital”, Richardson, John (Ed.), Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education (Westport, CT: Greenwood): 241-258.
  14. Bourdieu, Pierre (1995), Pratik Nedenler (İstanbul: Kesit Yayıncılık) (Çev. Hülya Tufan). Bourdieu, Pierre ve Alain Darbel (2011), Sanat Sevdası Avrupa Sanat Müzeleri ve Ziyaretçi Kitlesi (İstanbul: Metis Yayınları) (Çev. Sertaç Canpo