SavedAdd your journal

Journals / International Journal of Kurdish Studies / 2017 / Cilt: 3 Sayı: 2

Semantic interpretations in memory

Omed Barzan Brzoo(Garmian University)
Shilan Ahmed Esmail(Ministry of Education)
Pages
111–138
Publication Date
2017-08-11
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

At the end, the most important conclusions are put forward with a list of the references.  

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This research is part of the framework of the science of cognitive language and the science of nervous language, in this regard, the human brain is considered as a calculator, where the processing of information and encryption, preservation, storage and retrieval.
📊
Key Findings & Data:The researcher tried to view these mechanisms because of the structures memory and its characteristics and types and therefore It is used in the process of (semantic interpretations) of Kurdish words and utterance, where it is of great importance to organize the storage of words in the form of semantic hierarchical networks related to the process of cognition and knowledge of the speaker and receiver.
💡
Conclusion & Impact:At the end, the most important conclusions are put forward with a list of the references.  
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:semantic cognitive · memory · Decoding

Özet

This research is part of the framework of the science of cognitive language and the science of nervous language, in this regard, the human brain is considered as a calculator, where the processing of information and encryption, preservation, storage and retrieval. The researcher tried to view these mechanisms because of the structures memory and its characteristics and types and therefore It is used in the process of (semantic interpretations) of Kurdish words and utterance, where it is of great importance to organize the storage of words in the form of semantic hierarchical networks related to the process of cognition and knowledge of the speaker and receiver. At the end, the most important conclusions are put forward with a list of the references.  

🔖

Cite This Article

Brzoo, O. B., Esmail, S. A. (2017). Semantic interpretations in memory. International Journal of Kurdish Studies, Cilt: 3 Sayı: 2, 111–138. https://doi.org/10.21600/ijoks.334150

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (2)

  1. سه‌رچاوه‌كان ا- به‌ زمانى كوردى: 1- ئاڤيستا كه‌مال مه‌حمود، پرۆسه‌ سايكۆلۆژييه‌كان له‌ زمانى كورديدا، به‌رێوه‌به‌رێتى چاپ و بڵاوكرنه‌وه‌ى سلێمانى، سلێمانى، 2012. 2- لارس ميلين، سايكۆلۆژيى زمان، وه‌ڕگێڕانى/ غازى عه‌لى خورشيد، بڵاوكراوه‌ى ئه‌كاديمياى كوردى، هه‌ولێر، 2010. 3- شيلان ئه‌حمه‌د ئيسماعيل، تێكرده‌ بيرييه‌كان له‌ په‌يكاڵبوونى (فۆرم)و (واتا)دا، نامه‌ى ماسته‌ر، زانكۆى سلێمانى، 2015. ب- به‌ زمانى عه‌ره‌بى: 4- امتثال زين الدين، علم النفس المعرفي، دارالمنهل اللبناني، بيروت، ط2، 2012. 5- ان تايلور.و اخرون، ت: عيسى سمعان، مدخل الى علم النفس، منشورات الوزارة الثقافة، دمشق، ج2، ط2، 1996. 6- حلمي المليجي، علم النفس المعرفي، دار النهضة العربية، بيروت، 2004. 7- راضي الوقفي، مقدمة في علم النفس، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، ط4، 2000. 8- سامي محمد ملحم، صعوبات التعلم، دار المسيرة للنشر، الاردن، ط1، 2002. 9- سولسو روبرت، علم النفس المعرفي، ت/نجيب الصيوة واخرون، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، 2000. 10- لورون بوتى، الذاكرة اسرارها والياتها، ت/ عزالدين الخطابي، هيئة ابوظبي للسياحة والثقافة، الامارات العربية المتحدة، ط1، 2012. 11- مسعد ابو الديار، الذاكرة العاملة وصعوبات التعلم، سلسلة اصدارات مركز تقويم وتعليم الطفل، مكتبة الكويت، ط1، 2012. 12- الاء زهير، المعالجة المعرفية وعلاقتها باسلوب (الاستقلال- مقابل اعتماد) على مجال الادراكي وفق الانظمة التمثيلية، بحث وصفي، 2010
  2. سه‌رچاوه‌كان ا- به‌ زمانى كوردى: 1- ئاڤيستا كه‌مال مه‌حمود، پرۆسه‌ سايكۆلۆژييه‌كان له‌ زمانى كورديدا، به‌رێوه‌به‌رێتى چاپ و بڵاوكرنه‌وه‌ى سلێمانى، سلێمانى، 2012. 2- لارس ميلين، سايكۆلۆژيى زمان، وه‌ڕگێڕانى/ غازى عه‌لى خورشيد، بڵاوكراوه‌ى ئه‌كاديمياى كوردى، هه‌ولێر، 2010. 3- شيلان ئه‌حمه‌د ئيسماعيل، تێكرده‌ بيرييه‌كان له‌ په‌يكاڵبوونى (فۆرم)و (واتا)دا، نامه‌ى ماسته‌ر، زانكۆى سلێمانى، 2015. ب- به‌ زمانى عه‌ره‌بى: 4- امتثال زين الدين، علم النفس المعرفي، دارالمنهل اللبناني، بيروت، ط2، 2012. 5- ان تايلور.و اخرون، ت: عيسى سمعان، مدخل الى علم النفس، منشورات الوزارة الثقافة، دمشق، ج2، ط2، 1996. 6- حلمي المليجي، علم النفس المعرفي، دار النهضة العربية، بيروت، 2004. 7- راضي الوقفي، مقدمة في علم النفس، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، ط4، 2000. 8- سامي محمد ملحم، صعوبات التعلم، دار المسيرة للنشر، الاردن، ط1، 2002. 9- سولسو روبرت، علم النفس المعرفي، ت/نجيب الصيوة واخرون، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، 2000. 10- لورون بوتى، الذاكرة اسرارها والياتها، ت/ عزالدين الخطابي، هيئة ابوظبي للسياحة والثقافة، الامارات العربية المتحدة، ط1، 2012. 11- مسعد ابو الديار، الذاكرة العاملة وصعوبات التعلم، سلسلة اصدارات مركز تقويم وتعليم الطفل، مكتبة الكويت، ط1، 2012. 12- الاء زهير، المعالجة المعرفية وعلاقتها باسلوب (الاستقلال- مقابل اعتماد) على مجال الادراكي وفق الانظمة التمثيلية، بحث وصفي، 2010