✨
AI Summary & Key Takeaways
AI Insight⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)
Diğer bir bulgu da, Piaget ilkelerine göre tasarlanmış etkinliklerde iki ve tek dilli bireyler arasında önemli bir fark olmadığıdır
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı, ikidilliliğin bilişsel gelişim üzerine olan etkisini incelemektir. 135 ilköğretim 1, 3 ve 5. sınıf öğrencisinin katıldığı bu çalışma Urumiye şehrinde yaşamakta olan öğrencilerin birinci dilleri Azerice ve Kürtçe ve okullarında öğrenim gördükleri dil de Farsçadır.
📊
Key Findings & Data:Veri toplama aracı Piaget’nin yöntemlerine dayanarak hazırlanmış sınavlardan oluşmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Diğer bir bulgu da, Piaget ilkelerine göre tasarlanmış etkinliklerde iki ve tek dilli bireyler arasında önemli bir fark olmadığıdır
🔬Design:Makale
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:ikidilli · bilişsel · azeri
Özet
Bu çalışmanın amacı, ikidilliliğin bilişsel gelişim üzerine olan etkisini incelemektir. 135 ilköğretim 1, 3 ve 5. sınıf öğrencisinin katıldığı bu çalışma Urumiye şehrinde yaşamakta olan öğrencilerin birinci dilleri Azerice ve Kürtçe ve okullarında öğrenim gördükleri dil de Farsçadır. Veri toplama aracı Piaget’nin yöntemlerine dayanarak hazırlanmış sınavlardan oluşmuştur. En temel bulgu hipotezimizi doğrular nitelikte olup yaşın bilişsel düzeyle ilgili olduğudur. Diğer bir bulgu da, Piaget ilkelerine göre tasarlanmış etkinliklerde iki ve tek dilli bireyler arasında önemli bir fark olmadığıdır
🔖
Cite This Article
Marzieh, A., Sonah, A. (2008). The Effects of Bilingualism on Cognitive Development: A Case of Bilingual Children in Iran. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 34 Sayı: 34, 12–18. https://ajindex.com/articles/1405098