SavedAdd your journal

Journals / Fiscaoeconomia / 2025 / Volume: 9 Issue: 4

Effectiveness of Financial Literacy Education: Vocational High School Example

Finansal Okuryazarlık Eğitiminin Etkinliği: Meslek Lisesi Örneği

Aykan Coşkun(T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI)0000-0002-9912-6871
Pages
—
Publication Date
2025-11-27
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The findings indicate that short-term financial literacy training significantly improves high school students’ knowledge levels.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study is to evaluate the effectiveness of financial literacy education provided to vocational high school students.
📊
Key Findings & Data:In this applied study conducted with 120 students enrolled in the Information Technologies department of a vocational high school in Ankara, a two-week training program (five days a week, 40 minutes per day) covering topics such as consumption, saving, investment, and personal budgeting was implemented.
💡
Conclusion & Impact:The findings indicate that short-term financial literacy training significantly improves high school students’ knowledge levels.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Financial Literacy · Effectiveness · Pre-Test

Abstract

The aim of this study is to evaluate the effectiveness of financial literacy education provided to vocational high school students. The limited number of applied studies on financial literacy at the high school level in the existing literature highlights the originality of this research. In this applied study conducted with 120 students enrolled in the Information Technologies department of a vocational high school in Ankara, a two-week training program (five days a week, 40 minutes per day) covering topics such as consumption, saving, investment, and personal budgeting was implemented. Financial literacy knowledge levels were measured before the training and two months after the training using the “Financial Literacy Attitude and Behavior Scale.” The mean score increased from 31.68 before the training to 41.11 after the training, and this difference was found to be statistically significant. The findings indicate that short-term financial literacy training significantly improves high school students’ knowledge levels.

Özet

Bu araştırmanın amacı, meslek lisesi öğrencilerine verilen finansal okuryazarlık eğitiminin etkinliğini değerlendirmektir. Mevcut literatürde lise düzeyinde finansal okuryazarlık konusunda uygulamalı araştırmaların sınırlı olması, bu araştırmayı özgün kılmaktadır. Ankara’da bir meslek lisesinin Bilişim Teknolojileri alanında öğrenim gören 120 öğrenciyle yürütülen bu uygulamalı araştırmada tüketim, tasarruf, yatırım, bireysel bütçeleme gibi konuları içeren iki haftalık (haftada beş gün, günde 40 dakika) bir eğitim programı uygulanmıştır. Finansal okuryazarlık bilgi düzeyleri, eğitim öncesi ve eğitimden iki ay sonra “Finansal Okuryazarlık Tutum ve Davranış Ölçeği” ile ölçülmüştür. Eğitim öncesi puan ortalaması 31,68 iken, eğitim sonrası ortalama 41,11’e yükselmiş ve bu fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Bulgular, kısa süreli finansal okuryazarlık eğitiminin lise öğrencilerinin bilgi düzeylerini anlamlı biçimde artırdığını göstermektedir.

🔖

Cite This Article

Coşkun, A. (2025). Effectiveness of Financial Literacy Education: Vocational High School Example. Fiscaoeconomia, Volume: 9 Issue: 4. https://doi.org/10.25295/fsecon.1523680

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (50)

  1. Allgood, S., & Walstad, W. B. (2016). The effects of perceived and actual financial literacy on financial behaviors. Economic Inquiry, 54(1), 675–697, doi:10.1111/ecin.12255
  2. Altay, C. A., Ünlü, İ., Zehir, N., & Yiğit, R. (2022). Lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık ile psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişki. International Social Sciences Studies Journal, 8(100), 2290-2299.
  3. Arslan Ayazlar, R., & Dağseven, S. (2025). Finansal okuryazarlık ve işgören performansı: Turizm öğrencilerine yönelik bir araştırma. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 26(1), 43-60. https://doi.org/10.31671/doujournal.1398466
  4. Ay, M., & Ebdülrzazade, S. (2021). Finansal okuryazarlık tutum ve davranışlarının değerlendirilmesine ilişkin bir çalışma: Selçuk Üniversitesi İİBF örneği. Muhasebe ve Finans Araştırmaları Dergisi, 3(1), 1-16.
  5. Aydoğdu, A. K., & Tuna, A. (2024). Ortaokul öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8(2), 1-16.
  6. Bado, B., Hasan, M., Tahir, T., & Hasbiah, S. (2023). How do financial literacy, financial management learning, financial attitudes and financial education in families affect personal financial management in generation z?. Intern. Journal of Profess. Bus. Review, 8(5), 1-29.
  7. Bayram, R., & Türker Biber, B. (2024). Finansal okuryazarlık ve matematik başarısı arasındaki ilişkinin incelenmesi: İlkokul düzeyinde derinlemesine bir analiz. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (62), 3445-3479. https://doi.org/10.53444/deubefd.1517447
  8. Belás, J., Nguyen, A., Smrčka, L., Kolembus, J., & Cipovová, E. (2016), Financial literacy of secondary school students: Case study from the Czech Republic and Slovakia. Economics and Sociology, 9(4), 191-206. DOI: 10.14254/2071-789X.2016/9-4/12
  9. Bianchi, M. (2018). Financial literacy and portfolio dynamics. The Journal of Finance, LXXIII(2), 831-859. DOI: 10.1111/jofi.12605
  10. Bilici, M. R., & Çevik, S. (2023). Financial literacy and cash holdings in Türkiye. Central Bank Review, 23(4), 1-7. https://doi.org/10.1016/j.cbrev.2023.100129
  11. Bruhn, M., de Souza Leão, L., Legovini, A., Marchetti, R., & Zia, B. (2016). The impact of high school financial education: Evidence from a large-scale evaluation in Brazil. American Economic Journal: Applied Economics, 8(4), 256–295. https://doi.org/10.1257/app.20150149
  12. Çam, A. V., & Barut, A. (2015). Finansal okuryazarlık düzeyi ve davranışları: Gümüşhane Üniversitesi önlisans öğrencileri üzerinde bir araştırma. Global Journal Of Economics And Business Studies, 4(7), 63-72.
  13. Çetiner, M., & Çilingirtürk, A. M. (2019). Sosyal ağların finansal okuryazarlık üzerine etkisi. Sosyoekonomi, 27(41), 41-56. https://doi.org/10.17233/sosyoekonomi.2019.03.02
  14. Champlain College Center for Financial Literacy. (2023). High school financial literacy education report card. Champlain College. https://financialliteracy.champlain.edu/research-advocacy/
  15. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
  16. Cumurovı´c, A., & Hyll, W. (2019). Financial literacy and self-employment. The Journal of Consumer Affairs, 455–487. DOI: 10.1111/joca.12198
  17. Dalma, N., Çifçi, G., & Ekşi, İ. H. (2022). Finansal okur-yazarlık ve kripto para okur-yazarlık düzeyi ile mobil bankacılık kullanımı arasındaki ilişki. Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 4(2), 71-84. https://doi.org/10.46482/ebyuiibfdergi.1214920
  18. Demirel, A. C., Polat, G., & Purutçuoğlu, E. (2024). Sosyal hizmet uzmanlarının finansal okuryazarlık düzeylerini etkileyen faktörlerin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (62), 37-54. https://doi.org/10.30794/pausbed.1398835
  19. Dewi, V. I., Febrian, E., Effendi, N., Anwar, M., & Nidar, S. R. (2020). Financial literacy and ıts variables: The evidence from Indonesia. Economics and Sociology, 13(3), 133-154. doi:10.14254/2071-789X.2020/13-3/9
  20. Diri, N. Ç., & Arı, S. (2020). Örneklerle finansal okuryazarlık. Iksad Publications. ISBN: 978-625-7687-61-4
  21. Er, B., & Taylan, A. E. (2017). Lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Dergisi, 7(14), 297-317.
  22. Erbek Dertli, E. M., & Yükselen, C. (2025). Yatırımcı davranışlarının bireysel yatırım kararlarına etkisi: Finansal okuryazarlık ve risk algısının aracılık rolü. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (106), 139-172. https://doi.org/10.25095/mufad.1627758
  23. Fritz, C. O., Morris, P. E., & Richler, J. J. (2012). Effect size estimates: Current use, calculations, and interpretation. Journal of Experimental Psychology: General, 141(1), 2–18. https://doi.org/10.1037/a0024338
  24. George, D., & Mallery, P. (2019). IBM SPSS Statistics 26 step by step: A simple guide and reference. New York and London: Routledge.
  25. Güvenç, H. (2016). Lise öğrencileri için finansal okuryazarlık ölçeği geliştirme çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(3), 847-863.
  26. Güvenç, H. (2017). Öğretim programlarımızda finansal okuryazarlık. İlköğretim Online, 16(3), 935-948. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.330233
  27. Hayırsever Baştürk, F. (2019). Finansal okuryazarlık düzeyi ile sigortalı olma arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kocatepe İİBF Dergisi, 21(2), 82-97.
  28. Huston, S.J. (2012). Financial literacy and the cost of borrowing. International Journal of Consumer Studies, 36, 566–572. doi: 10.1111/j.1470-6431.2012.01122.x
  29. Kaiser, T., & Menkoff, L. (2020). Financial education in schools: A meta-analysis of experimental studies. Economics of Education Review, 78, 101930. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2019.101930
  30. Kakilli Acaravcı, S., & Bediroğlu, K. (2019). Finansal okuryazarlık: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi üzerine uygulama. İşletme ve İktisat Çalışmaları Dergisi, 7(2), 30-51.
  31. Klapper, L., & Lusardi, A. (2020). Financial literacy and financial resilience: Evidence from around the world. Financial Management. 49, 589–614. DOI: 10.1111/fima.12283
  32. Kuşçu, F. N., & Yılmaz, F. Ö. (2022). Finansal okuryazarlığın girişimcilik üzerine etkisi: Üniversite öğrencileri üzerinde bir araştırma. Uluslararası Bankacılık Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 55-81. https://doi.org/10.52736/ubeyad.1137949
  33. Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2023). The importance of financial literacy: Opening a new field. Journal of Economic Perspectives, 37(4), 137-54. DOI: 10.1257/jep.37.4.137
  34. OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume IV): Learning to learn. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5a849c2a-en
  35. OECD/INFE. (2022). Financial education in schools: Challenges, case studies and policy guidance. OECD Publishing. https://www.oecd.org/financial/education/
  36. Özdemir, F. S., Bengü, H., Bulut, E., Çelik, S. (2021). Bilim insanlarının finansal okuryazarlık tutum ve davranışları üzerine bir araştırma: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi örneği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21(2), 449-482. https://doi.org/10.18037/ausbd.959245
  37. Özmen, G., & Demir, Ö. (2024). Finansal okuryazarlık ve finansal dijitalleşme ilişkisi: Z kuşağı üzerine bir araştırma. İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 13(2), 362-385. https://doi.org/10.54282/inijoss.1514306
  38. Salman, N. Ü., & Esmeray, A. (2020). Finansal okuryazarlık: Muhasebe ve finansman eğitimi alan öğrencilere yönelik bir araştırma. İşletme Araştırmaları Dergisi, 12(2), 2002-2016.
  39. Sarıgül, H. (2015). Finansal okuryazarlık tutum ve davranış ölçeği: Geliştirme, geçerlik ve güvenirlik. Journal of Management and Economics Research, 13(1), 200-218. https://doi.org/10.11611/JMER408
  40. Sönmez, Y., & Kılıç, E. (2020). Finansal okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma: Kastamonu Üniversitesi örneği. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 10(2), 479-497. https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.676553
  41. Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach's alpha. International Journal of Medical Education, 2, 53–55. https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8dfd
  42. Tekin Turhan, G. (2020). Finansal okuryazarlık ile ilgili tutum ve davranışların üniversite öğrencilerine yönelik değerlendirilmesi. Maliye ve Finans Yazıları, (114), 375-400. https://doi.org/10.33203/mfy.711089
  43. Torma, J., Barbić, D., & Ivanov, M. (2023). Analyzing the effects of financial education on financial literacy and financial behaviour:A randomized field experiment in Croatia. South East European Journal of Economics and Business, 18(2), 63-86. 10.2478/jeb-2023-0019
  44. Von Gaudecker, H.-M. (2015). How does household portfolio diversification vary with financial literacy and financial advice?. The Journal of Finance, 70(2), 489–507. http://www.jstor.org/stable/43611039
  45. Xiao, J.J., Ahn, S.Y., Serido, J., & Shim, S. (2014). Earlier financial literacy and later financial behaviour of college students. International Journal of Consumer Studies, 38, 593–601. doi: 10.1111/ijcs.12122
  46. Yardımcıoğlu, M., & Yörük, A. (2016). Türkiye’deki finansal okuryazarlığın ve finansal farkındalığın durumu. Journal of Accounting and Taxation Studies, 9(2), 173-207.
  47. Yıldırım, R., Utkugün, C., Kaya, M., & Eker, Ö. F. (2025). Ortaokul öğrencilerinin finansal okuryazarlık becerisine yönelik görüş ve davranışları. Araştırma ve Deneyim Dergisi, 10(1), 1-17. https://doi.org/10.47214/adeder.1638024
  48. Yılmaz, H., & Kaymakçı, T. (2021). Finansal davranışlar ve finansal okuryazarlık ilişkisi. Akademik Hassasiyetler, 8(15) 141-164.
  49. Yücel, K. O., & Uysal, B. (2021). Kırıkkale’deki lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyi’nin belirlenmesine yönelik bir araştırma. İşletme Akademisi Dergisi, 1(4), 344–363. https://doi.org/10.26677/TR1010.2020.629
  50. Yücel, S., & Çiftçi, N. (2018). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin bazı demografik değişkenler açısından incelenmesi. İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 143-161.