AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings revealed that the strengths are grouped under three main headings: educational programmes, cultural transfer and social diversity, and management and institutional support, while the weaknesses are academic difficulties, administrative problems and social adaptation problems.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aims to evaluate the current situation of International Anatolian Imam Hatip High Schools (IAIHS) from the perspective of school administrators and to reveal the strengths and weaknesses of these institutions, the opportunities they offer and the threats they face. In the study, in which a phenomenological design was adopted within the framework of qualitative research approach, semi-structured interviews were conducted with 13 school administrators working at IAIHS in 13 different provinces of Turkey. The data were categorised thematically through content analysis. The findings revealed that the strengths are grouped under three main headings: educational programmes, cultural transfer and social diversity, and management and institutional support, while the weaknesses are academic difficulties, administrative problems and social adaptation problems. The research emphasises that IAIHS have opportunities to increase Turkey's soft power, expand international cooperation, and strengthen cultural interaction, but face threats such as political-bureaucratic obstacles, public perception problems, and lack of financial sustainability. As a result, it is suggested that language training, curriculum standardisation, improvement of bureaucratic processes and sustainable financing models should be developed to increase the effectiveness of these schools.
Özet
Bu araştırma, Uluslararası Anadolu İmam Hatip Liselerinin (UAİHL) mevcut durumunu okul yöneticilerinin perspektifinden değerlendirerek bu kurumların güçlü ve zayıf yönlerini, sunduğu fırsatları ve karşılaştığı tehditleri ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde durum çalışması deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bu kapsamda, Türkiye’nin 13 farklı ilinde faaliyet gösteren UAİHL’lerde görev yapan 13 okul yöneticisiyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle tematik olarak çözümlenmiştir. Bulgular, güçlü yönlerin eğitim-öğretim programları, kültürel aktarım ve sosyal çeşitlilik ile yönetim ve kurumsal destek gibi üç ana başlıkta toplandığını, zayıf yönlerin ise akademik zorluklar, yönetimsel sorunlar ve sosyal uyum problemleri olduğunu ortaya koymuştur. Araştırma, UAİHL'lerin Türkiye'nin yumuşak gücünü artırma, uluslararası iş birliklerini genişletme ve kültürel etkileşimi güçlendirme fırsatlarına sahip olduğunu ancak politik-bürokratik engeller, toplumsal algı sorunları ve finansal sürdürülebilirlik eksiklikleri gibi tehditlerle karşılaştığını vurgulamaktadır. Sonuç olarak, bu okulların etkinliğini artırmak için dil eğitimi, müfredat standardizasyonu, bürokratik süreçlerin iyileştirilmesi ve sürdürülebilir finansman modellerinin geliştirilmesi gerektiği önerilmektedir.