SavedAdd your journal

Journals / Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi / 2021 / Sayı: 28

Analysing the Views of School of Foreign Languages Instructors about Organizational Culture

Devrim Akman(ATILIM ÜNİVERSİTESİ)
Didem Koşar(HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ)
Pages
351–384
Publication Date
2021-10-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The study emphasises that for the powerful school culture, instructors should focus on orientation, social activities, merit, and democratic management style.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aims to investigate the views of school of foreign languages instructors about organizational culture.
📊
Key Findings & Data:The study was conducted with 15 school of foreign languages instructors who were selected by maximum variation sampling method during the 2018 and 2019 academic year in Ankara.
💡
Conclusion & Impact:The study emphasises that for the powerful school culture, instructors should focus on orientation, social activities, merit, and democratic management style.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:2018 Verileri
⚙️Variables:Organizational culture · higher education · school of foreign languages

Abstract

This study aims to investigate the views of school of foreign languages instructors about organizational culture. The study is designed in qualitative research method and as a case study. The study was conducted with 15 school of foreign languages instructors who were selected by maximum variation sampling method during the 2018 and 2019 academic year in Ankara. Semi structured interviews were conducted to gather data and content analysis was used to analyse the data. The study emphasises that for the powerful school culture, instructors should focus on orientation, social activities, merit, and democratic management style.

🔖

Cite This Article

Akman, D., Koşar, D. (2021). Analysing the Views of School of Foreign Languages Instructors about Organizational Culture. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Sayı: 28, 351–384. https://ajindex.com/articles/1389739

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (71)

  1. Aidla, A. & Vadi, M. (2007). Relationships between organizational culture and performance in Estonian schools with regard to their size. Baltic Journal of Economics, 7(1), 3-17. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/1406099X.2007.10840438?needAccess=true
  2. Akıncı Vural, B. Z. ve Coşkun, G. (2007). Örgüt kültürü. Nobel Yayınevi.
  3. Akar, H. (2017). Durum çalışması. A. Saban ve A. Ersoy (Ed.), Eğitimde nitel araştırma desenleri içinde (s. 139-176). Anı Yayıncılık.
  4. Akyol, B.; Tanrısevdi, F., Gidiş, Y., Dumlu, N. N. ve Durdu, İ. (2020). Üniversitede örgüt kültürü: Bir devlet üniversitesi eğitim fakültesi örneği. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 8(1), 18-38. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/950471
  5. Alamur, B. (2005). Örgüt kültürü ve örgüte bağlılık arasındaki ilişkinin incelenmesi: Anadolu üniversitesi iktisadi ve idari bilimler fakültesinde bir uygulama. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Anadolu Üniversitesi. https://earsiv.anadolu.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/11421/9273/336542.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  6. Allen, L. (1999). Teachers in a changing culture: Building democratic schools. Management in Education. 13(1), 18-19. https://doi.org/10.1177/089202069901300107
  7. Aslan, D. (2008). Liselerde örgüt kültürü: Sincan örneği. (Yayın No. 220329) [Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi.] YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  8. Aslan, M., Özer, N. ve Bakır, A. A. (2009). Okul kültürüne ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri: Nitel bir araştırma. İlköğretim Online, 8(1), 268-281. https://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRBd09EUTFOUT09
  9. Ateş, F. (2018). Devlet ve vakıf üniversitelerinin kurumsal ve akademik kültürlerinin incelenmesi. (Yayın No. 510195) [Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  10. Aydın, B., & Hockley, A. (2019). The role of the directors in language schools. Journal of Theory and Practice in Education, 15(4), 283-296. https://dergipark.org.tr/en/pub/eku/issue/51511/525813
  11. Aydın, E. M. (2003). Örgüt kültürü değerlendirmesi ve bir uygulama. (Yayın No. 132833 ) [Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  12. Aytaç, Ö. (2004). Örgütler: Sosyolojik bir perspektif. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 189-217.
  13. Aytaç, T. (2013). Eğitim yönetiminde yeni paradigmalar/ okul merkezli yönetim. (2. Baskı). Nobel Yayınevi.
  14. Bakioğlu, A. ve Bahçeci, M. (2010). Velilerin okul imajına ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 31, 25-55. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1650
  15. Balcı, A. (2003). Örgütsel sosyalleşme kuram strateji ve taktikler.(2. Baskı) Pegem A Yayıncılık.
  16. Bankacı, U. (2019). Örgüt kültürünün akademisyenlerin erteleme eğilimleri üzerine etkisi. (Yayın No. 552231) [Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  17. Berry, G. (1997). Leadership and develop of quality culture in schools. International Journal of Educational Management, 2(2), 52-64. https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.1021.5537&rep=rep1&type=pdf
  18. Bilgir, D. (2018). İlkokullarda öğretmen-yönetici çatışmaları ve çözüm yöntemleri. (Yayın No. 503651). [Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Kültür Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  19. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri, (19. Baskı). Pegem Akademi.
  20. Borhan, E. (2020). Türkiye’deki bir devlet üniversitesinde öğrenci katılımı ve örgütsel kültür arasındaki ilişkinin belirlenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi. http://etd.lib.metu.edu.tr/upload/12625571/index.pdf
  21. Can, H. (1997). Organizasyon ve yönetim. Siyasal Kitabevi.
  22. Çınar, O. (2010). Okul müdürlerinin iletişim sürecindeki etkililiği. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 26,1-10. https://dergipark.org.tr/tr/download/article- file/55612
  23. Çimen, Z. (2001). Beden eğitimi ve spor öğrenimi veren yükseköğretim kurumlarında örgüt kültürü. (Yayın No. 111425) [Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi] YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  24. Çöl, G. (2004). İnsan kaynakları örgütsel bağlılık kavramı ve benzer kavramlarla ilişkisi. http://www.isguc.org/?p=article&id=221&cilt=6&sayi=2&yil=2004.
  25. Ehrhart, M. G., Schneider, B. & Macey, W. H. (2014). Organizational climate and culture. Routledge.
  26. Fırat, S. (2010). Öğretmen algılarına göre ortaöğretim okul müdürlerinin kullandıkları çatışma yönetimi stratejilerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. (Yayın No. 264030) [Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  27. Genç, N. (2005). Yönetim ve organizasyon: Çağdaş sistemler ve yaklaşımlar. Seçkin Yayıncılık.
  28. Goldring, L. (2002). The power of school culture. Leadership, 32, 32-55. https://eric.ed.gov/?id=EJ659104
  29. Göl, E. (2018). Yükseköğretimde örgüt kültürü ile yönetsel karar verme stillerinin ilişkisi. (Yayın No. 495547) [Doktora Tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  30. Griffith, J. (2004). Relation of principal transformational leadership to school staff job satisfaction, staff turnover, and school performance. Journal of Educational Administration, 42(3), 333-356. https://doi.org/10.1108/09578230410534667
  31. Güçlü, N. (2003). Örgüt kültürü. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(2), 148-159. http://journals.manas.edu.kg/mjsr/oldarchives/Vol03_Issue06_2003/295.pdf
  32. Gülova, A. A. ve Demirsoy, Ö. (2012). Örgüt kültürü ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişki: hizmet sektörü çalışanları üzerinde ampirik bir araştırma. Business and Economics Research Journal, 3(3), 49-76. http://www.berjournal.com/wp-content/plugins/downloads-manager/upload/BERJ%203(3)12%20Article%204%20pp.49-76.pdf
  33. Gümüş, E. & Gök, E. (2016). Academic mentorship and the mentorship needs of new faculty members in faculties of education. Journal of Higher Education and Science, 6(2), 268-276. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1711642
  34. Hıdıroğlu, Y. Ö. ve Hıdıroğlu, Ç. N. (2014). Başarılı bir ortaokulda okul müdürünün çok faktörlü liderlik vasıflarının araştırılması: Şanlıurfa/Siverek örneği. Adnan Menderes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,1(4), 1-15. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/166393
  35. Hoy, W. K. ve Miskel, C. G. (2015). Eğitim yönetimi: teori, araştırma ve uygulama. (S. Turan, Çev. Ed.) Nobel Yayınevi.
  36. İşcan, Ö. F.ve Timuroğlu M. K. (2007). Örgüt kültürünün iş tatmini üzerindeki etkisi ve bir uygulama. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 21(1), 119-135. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/30134
  37. Jung, D. I. (2001). Transformational and transactional leadership and their effects on creativity in groups. Creativity Research Journal, 13(2), 185-195. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1207/S15326934CRJ1302_6?needAccess=true
  38. Karaman, F. ve Altunoğlu, A. (2007). Kamu üniversiteleri öğretim elemanlarının iş tatmini düzeyini etkileyen faktörler. Celal Bayar Üniversitesi İ.İ.B.F. Yönetim ve Ekonomi,14(1),109-120. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/145940
  39. Koçel, T. (2007). İşletme yöneticiliği: Yönetim ve organizasyon-organizasyonlarda davranış-klasik-modern-çağdaş yaklaşımlar. Beta Basım Yayım.
  40. Köse, S., Tetik, S. ve Ercan C. (2001). Örgüt kültürünü oluşturan faktörler. Yönetim ve Ekonomi, 7(1), 219-242. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/145795
  41. Kuh, G. D. & Whitt, E. J. (1988). The invisible tapestry: Culture in American colleges and universities. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1. Washington, D.C.: Association for the Study of Higher Education.
  42. Negiş Işık, A. & Gürsel, M. (2013). Organizational culture in a successful primary school: An ethnographic case study. Educational Sciences: Theory and Practice, 13(1), 221- 228. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1016652.pdf
  43. Ogbonna, E. & Harris, L. C. (2000). Organizational culture and performance: empirical evidence from UK companies. International Journal of Human Resource Management, 11(4), 766-788. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/09585190050075114?needAccess=true
  44. Özdemir, S. (2012). İlköğretim okullarında okul kültürü ile örgütsel sağlık arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice], 18(4), 599-620. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/108168
  45. Özdevecioğlu, Y. (2003). Örgütsel vatandaşlık davranışı ile üniversite öğrencilerinin bazı demografik özellikleri ve akademik başarıları arasındaki ilişkilerin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 20, 117-135. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/66418
  46. Özer, M. A. (2000). Etkin ve verimli örgüt yönetimine doğru bir adım: çatışma yönetimi. Verimlilik Dergisi, 4, 17-46.
  47. Özkalp, E. ve Kırel, Ç. (2011). Örgütsel davranış (5. Baskı). Ekin Yayınevi.
  48. Peker, Ö. ve Aytürk, N. (2002). Yönetim becerileri. (2. Baskı). Yargı Yayınevi.
  49. Peters, T.J. & Waterman, R.H. (1982) In search of excellence: Lessons from America’s best-run companies. Harper & Row.
  50. Robbins, S. (1990). Organization theory (3rd ed.). Prentice Hall.
  51. Resmi Gazete, (23.03.2016), Sayı: 29662. Yükseköğretim Kurumlarında Yabancı Dil Öğretimi ve Yabancı Dille Öğretim Yapılmasında Uyulacak Esaslara İlişkin Yönetmelik, Ankara.
  52. Sabuncuoğlu, Z. ve Tüz, M. (1998). Örgütsel psikoloji (5. Baskı). Ezgi Kitabevi
  53. Salfi, N. A. & Saeed, M. (2007). Relationship among school size, school culture and students’ achievement at secondary level in Pakistan. International Journal of Educational Management, 21(7), 606-620. https://eric.ed.gov/?id=EJ800412
  54. Sergiovanni, T. (2001). The principals: A reflective practice perspective. Allyn and Bacon.
  55. Sezgin, M. ve Bulut, B. (2013). Örgüt kültürü ve halkla ilişkiler. Karabük Üniversitesi SBE Dergisi, 3(2), 182-194. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/105609.
  56. Sun, S. (2008). Organizational culture and its themes. International Journal of Business and Management, 3(12), 137-141. https://www.ccsenet.org/journal/index.php/ijbm/article/view/760
  57. Şahin, A. (2010). Örgüt Kültürü: Yönetim ilişkisi ve yönetsel etkinlik. Maliye Dergisi, 159, 21-35. https://ms.hmb.gov.tr/uploads/2019/09/Ali%C5%9EAH%C4%B0N.pdf
  58. Şahin, H. (2018). Akademik personelin kurumlarını ilişkilendirdikleri örgüt kültürü tipleri. [(Yayın No. 506912) [Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  59. Şimşek, M. Ş., Akgemci, T. ve Çelik, A. (2010). Davranış bilimleri. Gazi Kitabevi.
  60. Şimşek, Y. (2005). Okul müdürlerinin iletişim becerileri ile okul kültürü arasındaki ilişki. Eskişehir Anadolu Üniversitesi Yayınları.
  61. Şişman, M. (2002). Örgütler ve kültürler. Pegem Akademi.
  62. Tekkanat, D. (2009). İlköğretim okulu yöneticilerinin çatışma yönetiminde kullandıkları iletişim tarzlarına ilişkin öğretmen algıları (Edirne ili örneği). (Yayın No. 253032) [Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi] YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  63. THES (2008). The Times Higher Education Supplement. http://www.timeshighereducation.co.uk.
  64. Tsui, A. S., Zhang, Z., Wang, H., Xin, K. R. & Wu, J. B. (2006). Unpacking the relationship between CEO leadership behavior and organizational culture. The Leadership Quarterly, 17(2), 113-137. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2005.12.001
  65. Uluçınar Türkel, A. (2000). Toplam kalite bağlamında grup dinamiği ve çatışma yönetimi. Türkmen Kitabevi.
  66. Wall, J. A., & Callister, R. R. (1995). Conflict and its management. Journal of management, 21(3), 515-558. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/014920639502100306
  67. Woodbury, T. J. (2006). Building organizational culture, world by world. Leader to Leader, 39, 48-54.
  68. Yağmurlu, A. (1997). Örgüt kültürü tanımlar ve yaklaşımlar. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 52(1), 717-724. https://dergipark.org.tr/tr/download/article- file/36373
  69. Yaman, T. T. ve Çakır, Ö. (2017). Üniversite tercihlerinin seçime dayalı konjoint analizi̇ ile belirlenmesi̇. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Dergisi, 1(1), 65-84. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/358099
  70. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
  71. Yin, R. K. (2003). Case study research: Design and methods (3rd ed.). Sage Publications.