AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to the results, it was determined that career search self-efficacy did not show any significant difference according to gender and grade level.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The term of career search self-efficacy is quite new to the national literature. Career search self-efficacy is defined as the ability to participate in work activities successfully, to contact with people in the business, to act according to abilities and values. The purpose of present study is to examine whether career self-efficacy is significantly different according to gender, grade level, whether to get vocational counseling during university entrance, whether to making career plan or not, and whether to participation in supporting career development activities. The research was designed with the screening model. The research group is consisted of 1278 (786 female - %61.5) university students. Career Search Self-efficacy Scale and personal information form were used. The data of the study were analyzed by t-test and one-way analysis of variance. According to the results, it was determined that career search self-efficacy did not show any significant difference according to gender and grade level. It was also found that there was a significant difference between career search self-efficacy whether to get vocational counseling during university entrance, whether to make a career plan or not, and whether to participation in promoting career development activities.
Özet
Kariyer araştırma öz-yeterliği kavramı ulusal alan yazını için oldukça yenidir. Kariyer araştırma öz-yeterliği bireyin mesleğinde başarılı işlerde yer alabilmesi, çeşitli iş ve meslek bağlantıları kurabilmesi, kendi yetenek ve değerlerine göre hareket edebilmesidir. Bu araştırmanın amacı kariyer araştırma öz-yeterliğinin cinsiyete, sınıf düzeyine, tercih danışmanlığı alıp almama, kariyer planı yapmış olup olmama ve kariyer gelişimini destekleyici etkinliklere katılıp katılmama durumuna göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırma tarama modeline uygun olarak tasarlanmıştır. Araştırma grubu 1278 (786 kız - %61.5) üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada Kariyer Araştırma Öz-yeterliği Ölçeği ile kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmanın verileri t-testi ve tek yönlü varyans analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, üniversite öğrencilerinin kariyer araştırma öz-yeterlikleri tercih danışmanlığı alıp almadıklarına, kariyer planı yapmış olup olmadıklarına, kariyer gelişimini destekleyici etkinliklere katılıp katılmadıklarına göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Ayrıca üniversite öğrencilerinin kariyer araştırma öz-yeterlikleri cinsiyete ve sınıf düzeyine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir.