AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt was determined that the 2018 curriculum was not included in the learning areas in the 2005 curriculum, the skills to be given directly, the values to be given directly, and the intermediate disciplines.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
In this research, 2005 T.C. History of Revolution and Kemalism with the curriculum 2018 T.C. It is aimed to compare the curriculum of Turkish Revolution History and Kemalism course. Document analysis which is one of the qualitative research models was used in the study. As the data source of the study, 2005 of them were published in 2018 by T.C. Revolutionary history and Kemalism course is the books of curriculum. Some of the results obtained from the research are: There are targets in both programs. In 2005, there is a separate targets in the program, which is the Kemalist thought. But It was observed that the objectives related to the Kemalism thinking were not included in the 2018 curriculum. In 2005,under separate hood Atatürk and Kemalism subjects were covered in detail. It was seen that this understanding was abandoned in 2018 curriculum. 2005 curriculum has a total of 80 earnings. 2018 ın the program 41 earnings ıt has been reduce and total 39 earnings has been consists. It was determined that the 2018 curriculum was not included in the learning areas in the 2005 curriculum, the skills to be given directly, the values to be given directly, and the intermediate disciplines.
Özet
Bu araştırmada 2005 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretim programı ile 2018 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretim programı karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma modellerinden durup çalışması niteliğinde olup doküman analizi işe koşulmuştur. Çalışmada veri kaynağı olarak Milli Eğitim Bakanlığının 2005 yılında yayımlamış olduğu T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretim programı kitabı ve 2018 yılında yayımlamış T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretim programı kitabı oluşturmuştur. Araştırmadan elde edilen bazı sonuçlar şunlardır: 2005 ve 2018 öğretim programlarının program yaklaşımı incelendiğinde tematik anlayışına sahip olduğu görülmüştür. Her iki programda hedeflerin var olduğu fakat 2005 öğretim programında ayrı bir madde olarak doğrudan yer alan Atatürkçü düşünce ile ilgili hedefin 2018 öğretim programında yer verilmediği görülmüştür.2005 programında Atatürk ve Atatürkçülük konularında ayrı bir başlık altında ayrıntılı bir biçimde yer verilirken 2018 öğretim programında bu anlayışın terk edildiği görülmüştür. 2005 öğretim programı toplam 80 kazanıma sahip iken 2018 öğretim programında kazanım sayısı toplamda 39 kazanıma düşürüldüğü görülmüştür. 2005 öğretim programında yer alan öğrenme alanlarına, doğrudan verilecek becerilere, doğrudan verilecek değerlere, ara disiplinlere 2018 öğretim programında yer verilmediği tespit edilmiştir.