SavedAdd your journal

Journals / Afyon Kocatepe Üniversitesi Fen ve Mühendislik Bilimleri Dergisi / 2019 / Cilt: 19 Sayı: 3

Olasılık Okuryazarlık Testinin Madde Tepki Kuramına Dayalı Yöntemler ile Değişen Madde Fonksiyonu Açısından İncelenmesi

Burcu Hasançebi(KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ)0000-0001-8830-0144
Yüksel Terzi(ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-6265-542X
Zafer Küçük(KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ)0000-0001-8083-2429
Pages
643–652
Publication Date
2019-12-31
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Analiz sonuçlarına göre, bazı test maddelerinin cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre yanlı olduğu tespit edilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Test geliştirme sürecinin birçok adımı vardır.
📊
Key Findings & Data:Maddeye verilen cevaplardaki farklılık, alt gruplardaki deneklerin yetenek düzeylerinde farklılık ortaya çıktığında olması gereken bir durumdur.
💡
Conclusion & Impact:Analiz sonuçlarına göre, bazı test maddelerinin cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre yanlı olduğu tespit edilmiştir.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Lord’un χ^2 İstatistiği · Raju'nun Alan Ölçümleri · Madde Yanlılığı

Özet

Test geliştirme sürecinin birçok adımı vardır. Bu süreçte en önemli adım, testin geçerliliğini ve güvenilirliğini belirlemektir. Madde yanlılığını belirlemek ise, testin geçerliliği ve güvenilirliği için önemli bir kavramdır. Bir maddenin yanlı olması için, Değişen Madde Fonksiyonu içermesi gerekir. Bununla birlikte, yalnızca DMF'nin varlığı, maddeyi yanlı yapmaz. Maddeye verilen cevaplardaki farklılık, alt gruplardaki deneklerin yetenek düzeylerinde farklılık ortaya çıktığında olması gereken bir durumdur. Bu durumu yanlılık olarak yorumlamak doğru değildir. Heterojen bir popülasyon üzerinde bir test yapılacaksa, yanlılık analizi ölçüm sürecinin en önemli bileşeni haline gelir. Buradaki en önemli hedef denekler için adil, hassas ve duyarlı ölçümler yapmaktır. Bu çalışmada, Karadeniz Teknik Üniversitesi İstatistik ve Bilgisayar Bilimleri Bölümü'ndeki 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin olasılık teorisi okuryazarlık düzeyleri ölçülmüştür. 3. ve 4. sınıf öğrencilerine 10 maddelik bir okuryazarlık testi uygulanmıştır. Öğrencilerin cevaplarına göre cinsiyet ve sınıf seviyesinde yanlılık analizi yapılmıştır. DMF analizi yaparken, Raju’nun Alan Ölçümü ve Lord’un İstatistiği kullanılmıştır. Analizler R yazılımı kullanılarak yapılmıştır. DMF içeren maddeler için uzman görüşüne başvurulmuştur. Analiz sonuçlarına göre, bazı test maddelerinin cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre yanlı olduğu tespit edilmiştir.

🔖

Cite This Article

Hasançebi, B., Terzi, Y., Küçük, Z. (2019). Olasılık Okuryazarlık Testinin Madde Tepki Kuramına Dayalı Yöntemler ile Değişen Madde Fonksiyonu Açısından İncelenmesi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Fen ve Mühendislik Bilimleri Dergisi, Cilt: 19 Sayı: 3, 643–652. https://doi.org/10.35414/akufemubid.615452

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (24)

  1. Allolouf, A., Hambleton, R.K. and Sireci, S.G., 1999. Identifying the Causes of DIF in Translated Verbal Items, Journal of Educational Measurement, 36, 185-198.
  2. Arıkan Akın, Ç., 2015. Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede MTK-Olabilirlik Oranı, Ordinal Lojistik Regresyon ve Poly-Sıbtest Yöntemlerinin Karşılaştırılması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6, 1-16.
  3. Atalay Kabasakal, K., Arsan, N., Gök, B. ve Kelecioğlu, H., 2014. Değişen madde fonksiyonunun belirlenmesinde MTK olabilirlik oranı, Sıbtest ve Mantel-Haenszel yöntemlerinin performanslarının (I. tip hata ve güç) karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14, 2175-2193.
  4. Atalay, K., Gök, B., Kelecioğlu, H. ve Arsan, N., 2012. Değişen Madde Fonksiyonunun Belirlenmesinde Kullanılan Farklı Yöntemlerin Karşılaştırılması: Bir Simülasyon Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 43, 270-281.
  5. Bakan Kalaycıoğlu, D., Kelecioğlu, H., 2011. Öğrenci Seçme Sınavı’nın madde yanlılığı açısından incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 36, 161, 4-13.
  6. Baker, F.B., 2016. Madde Tepki Kuramının Temelleri. Pegem Akademi.
  7. Birnbaum, A., 1968. Some Latent Trait Models and Their Use in Inferring an Examinee’s Ability. Lord, F.M. and Novick, M.R. (Eds.), Adison-Wesley, 397-479.
  8. Cohen, A.S., Kim, S., 1993. A comparison of Lord’s χ^2 and Raju’s area in detection of DIF. Applied Pyschological Measurement Inc., 17, 39-52.
  9. Cronbach, L.J., 1990. Essentials of psychological testing, New York: Harper Collins Pubisher.
  10. Çakıcı Eser, D., 2015. Çok Boyutlu Madde Tepki Kuramının Farklı Modellerinden Çeşitli Koşullar Altında Kestirilen Parametrelerin İncelenmesi. Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 107.
  11. Dancer, L.S., Anderson, A.J. and Derlin, R.L., 1994. Use of Linear Models for Assessing DIF in A Measure of Psychological. J Consult Clin Psychol, 62, 710-717.
  12. De Grutijter, D.N.M., Van der Kamp, L.J.T., 2008. Statistical Test Theory fort he Behavioral Sciences, Psychometrika, 73, 4, 791-792.
  13. DeMars, C., 2010. Item Response Theory: Understanding Statistics Measurement. Oxford University Press, Oxford.
  14. Doğan, N., Öğretmen, T., 2005. Test ve madde yanlılığı. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5.
  15. Gelin, M. N., Zumbo, B. D., 2003. Differential Item Functioning Results May Change Depending on How An Item is Scored: An İllustration with the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale. Educational and Psychological Measurement, 63, 65-74.
  16. Lord, F.M. 1980. Applications of Item Response Theory to Practical Testing Problems, Hillside.
  17. McLaughlin, M.E. and Drasgow, F. 1987. Lord’s chi-square test of item bias with estimated and with known person parameters. Applied Psychological Measurement, 11, 161-173.
  18. Özmen, D.T., 2014. PISA 2009 Okuma Testi Maddelerinin Yanlılığı Üzerine Bir Çalışma. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 13, 147-165.
  19. Raju, M.S., Drasgow, F. and Slinde, J.A. 1993. An emprical comparison of the area methods, Lord’s χ^2 test and the Mantel-Haenszel technique for assessing differential ıtem functioning. Educational and Pyschological Measurement, 53, 301-314.
  20. Raju, N.S., 1988, The area between two item characteristic curves, Psychometrika. 53, 495-502.
  21. Raju, N.S., 1990. Determining the significance of estimated signed and unsigned areas between two item response functions. Applied Psychological Measurement. 14, 197-207.
  22. Recklase, M.D., 2009. Multidimensional Item Response Theory. New York: Springer.
  23. Sünbül, Ö., Ömür Sünbül, S., 2016. Değişen Madde Fonksiyonunun Belirlenmesinde Kullanılan Yöntemlerde I. Tip Hata ve Güç Çalışması, İlköğretim Online, 15, 882-897.
  24. Turgut, M.F., 1978. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Nüve Matbaası.