SavedAdd your journal

Journals / Abant Sosyal Bilimler Dergisi / 2005 / Cilt: 2 Sayı: 11

-

Aktif Öğrenme Etkinliklerine Dayalı Olarak İşlenen 8. Sınıf Beden Eğitimi ve Spor Dersinin Öğrencilerin Bilişsel ve Devinişsel Erişlerine Etkisi

Dilşad Mirzaoğlu
Fatih Efe
Uğur Doğan
Pages
69–82
Publication Date
2005-11-01
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The opening speed of this scanned document may vary depending on your connection speed.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The opening speed of this scanned document may vary depending on your connection speed.
📊
Key Findings & Data:The opening speed of this scanned document may vary depending on your connection speed.
💡
Conclusion & Impact:The opening speed of this scanned document may vary depending on your connection speed.
🔬Design:Makale
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Geleneksel Yöntem · Aktif Öğrenme · Beden Eğitimi

Abstract

The opening speed of this scanned document may vary depending on your connection speed.

Özet

Makale basılı kopyadan tarandığı için açılması bağlantı hızınıza göre farklılık gösterebilir. Makaleyi bilgisayarınıza indirmeniz tavsiye edilir.

🔖

Cite This Article

Mirzaoğlu, D., Efe, F., Doğan, U. (2005). -. Abant Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 2 Sayı: 11, 69–82. https://doi.org/10.11616/AbantSbe.143

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (20)

  1. Açıkgöz, Ün K. (2003). Aktif Öğrenme, Eğitim Dünyası Yayınları, lzmir.
  2. Cai, SX. (1998). “Student Enjoyment of Physical Education Class in Three
  3. Teaching Styles Environments”, Education, 118, 412—421. Demirel, Ö. (2004) “Kararından Uygulamaya Eğitim Programları, 7. Baskı,
  4. Pegem Yayincilik, Ankara. Demirhan, G. (1997). “Beden Eğitimi ve Sporda Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri ve Felsefe”, Spor Bilimleri Dergisi, (8)1, 4—16.
  5. Demirhan, G. (2004). Beden Eğitimi Öğretimi, Bağirgan Yayımevi, Ankara.
  6. Ertürk, S. (1993). Eğitimde Program Geliştirme, Meteksan A.Ş., Ankara.
  7. Kutlu, A. “Aktif Öğrenme”,(2004), httgzl/wvvw. lnsanbilim.Com.Tr./lnsanca4.l—ltm.
  8. Kvam, PH. (2000). “ The Effect of Active Learning Methods on Student Retention in Engineering Statistics”, American Statistician, V0154, 13.2, Ss. 136-140.
  9. Kyriacou, C., Manower B. And Newson G. (1999). “Active Learning of Secondary
  10. School Mathematics in Botswana”, Curriculum, 20(2), 125—130. Mcclanahan, EB; Mcclanahan, L.L.(2002). “Active Learning in A Non—Majoris
  11. Biology Class”, College Teaehing, Vol: 50, No: 3, Ss. 92—96. MEE;(1995). İlköğretim Okulları, Lise ve Dengi Okullar Betlen Eğitimi Semi
  12. Öğretim Erogramlari, MEB Basımevi, lstanbul. Ruhi, KL, Hughes, C.A. And Schloos, PJ. (1987). “Using The Pause Procedure to Enhance Lecture Recall”, Teacher Edneation Anil Special Education,, ss. 14=l8.
  13. Saban, A. (2000). Öğrenme Öğretme Süreci, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
  14. Senemoğlu, N. (2005). Gelişim Öğrenme ve Öğretim: Knramdan Uygulamaya,
  15. Gazi Kitabevi, 12 Baskı, Ankara. Sivan, A., et. all. (2000). “ An implementation of Active Leraning And lts Effect on The quality of Student Learning”, innovations in Education Anti
  16. Training international, Vol.37, lss. 4,Ss. 381—389. Şahinel, M. (2005). Etkin Öğrenme, Eğitimde Yeni Yönelimler (editör: Özcan Demirel), Pegem Yayıncılık, Ankara.
  17. Ünal, S. (1999). “Aktif Öğrenme, Öğrenmeyi Öğrenmek ve Probleme Dayali
  18. Öğrenme”,M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Sergisill, 378. Yavaş, M., llhan, A. (1997). Beden Eğitimi ve Sporıla Özel Öğretim
  19. Yöntemleri, Melisa Matbaacüık,2. Baskı, Bursa.
  20. Öğretim Erogramlari, MEB Basımevi, lstanbul. Ruhi, KL, Hughes, C.A. And Schloos, PJ. (1987). “Using The Pause Procedure to Enhance Lecture Recall”, Teacher Edneation Anil Special Education,, ss. 14=l8.