AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn conclusion, the mean health literacy and death literacy scores of the nursing students were located within the middle range of the possible scores for the respective scales.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study was conducted to determine the health literacy and death literacy levels of nursing students and to examine the relationship between these two variables. This cross-sectional study included 260 nursing students enrolled at a university in the Central Black Sea Region of Türkiye. Data were collected through face-to-face interviews conducted by the researchers between September 15 and 30, 2025, using the Personal Information Form, the Health Literacy Scale (HLS), and the Death Literacy Index (DLI). The mean age of the participants was 20.75±3.53 years (min=17, max=41). Of the participants, 73.1% were female and 33.8% were first-year students. In addition, 70.4% of the students reported having experienced the loss of a close relative. The mean HLS score was 44.92±7.09, while the mean total DLI score was 86.40±15.52. No statistically significant differences were found in the total HLS and DLI scores according to the students’ sociodemographic characteristics (p>0.05). Furthermore, a statistically significant but weak positive correlation was found between HLS and DLI scores (r=0.177, p=0.004). In conclusion, the mean health literacy and death literacy scores of the nursing students were located within the middle range of the possible scores for the respective scales. In addition, a weak positive relationship was identified between health literacy and death literacy. Based on these findings, it is recommended that nursing education include educational content aimed at improving death literacy alongside health literacy and that education on end-of-life care be further strengthened.
Özet
Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı ve ölüm okuryazarlığı düzeylerini belirlemek ve bu iki değişken arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Kesitsel tipte yürütülen çalışmanın örneklemini, Türkiye’nin Orta Karadeniz Bölgesi’ndeki bir üniversitenin hemşirelik bölümünde öğrenim gören 260 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, 15-30 Eylül 2025 tarihleri arasında araştırmacılar tarafından yüz yüze uygulanan Kişisel Bilgi Formu, Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği (SOYÖ) ve Ölüm Okuryazarlığı İndeksi (ÖOİ) kullanılarak toplanmıştır. Katılımcıların yaş ortalaması 20.75±3.53 (min=17, maks=41) olup, %73.1’i kadın ve %33.8’i birinci sınıf öğrencisidir. Öğrencilerin %70.4’ü daha önce bir yakınını kaybettiğini belirtmiştir. Öğrencilerin SOYÖ puan ortalaması 44.92±7.09, ÖOİ toplam puan ortalaması ise 86.40±15.52’dir. Öğrencilerin sosyodemografik özellikleri ile SOYÖ ve ÖOİ toplam puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır (p>0.05). Ayrıca SOYÖ ile ÖOİ arasında pozitif yönde, zayıf düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır (r=0.177, p=0.004). Sonuç olarak, hemşirelik öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı ve ölüm okuryazarlığına ilişkin ortalama puanlarının, ölçeklerin olası puan aralığı içerisinde orta bölgeye karşılık geldiği görülmüştür. Bununla birlikte, sağlık okuryazarlığı ile ölüm okuryazarlığı arasında zayıf düzeyde pozitif bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bu doğrultuda, hemşirelik eğitiminde sağlık okuryazarlığının yanı sıra ölüm okuryazarlığını geliştirmeye yönelik eğitim içeriklerinin planlanması ve yaşam sonu bakımına ilişkin eğitimlerin güçlendirilmesi önerilmektedir.