AI Summary & Key Takeaways
AI InsightKey Words : Prosocial Behaviors, Helping Behavior, Sharing Behavior, Preschool Children, Picture Books
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This research has been performed to investigate whether prosocially oriented picture books covering the topics of helping and sharing could support the related behaviors of six year old children, who attend pre-school institutions. Forty six year old children were chosen from three preschool institutions to consist the sample of this experimental study. In order to evaluate helping behaviors of children at the pre-test and post-test phrase, a box full of pencils, erasers, paper-clips was dropped on the floor on purpose, and the children’s reactions were observed and recorded. To evaluate the sharing behavior of children, five stickers were given to the children and asked if they wanted to share these stickers with a child who is in the hospital due to sickness. Furthermore, a form including questions on helping and sharing was distributed to families and teachers of the sampling children. Eight picture books were read to the experiment and control groups for two weeks. For the experiment group, four of the books read were on helping and four of them were based on sharing behaviors. Following the reading session, questions about stories, discussions and related activites were arranged. According to findings of this research, the books read to the experimental group had effects on children’s helping and sharing behaviors and the degree of effects was stronger on the helping behaviors of girls and sharing behaviors of boys. The answers given by families and teachers were found inconsistent when answers of the both groups were compared to each other. The behaviours depicted by answers of families and teachers, and the actual behaviours of children were found inconsistent. Key Words : Prosocial Behaviors, Helping Behavior, Sharing Behavior, Preschool Children, Picture Books
Özet
Yapılmış olan bu çalışma, okulöncesi kurumlarına devam eden altı yaş çocuklarının prososyal davranışlardan paylaşma ve yardım etme davranışlarının, bu davranışları işleyen resimli çocuk kitapları ile desteklenip desteklenmediğini belirlemek amacıyla planlanmıştır. Deneysel bir çalışma olan araştırmanın örneklemini üç anaokuluna devam eden altı yaş çocukları arasından seçilen toplam kırk çocuk oluşturmuştur. Ön-test ve son-testte çocukların yardım etme davranışlarını değerlendirmek amacıyla, içinde kalem, küçük kağıtlar, ataçlar, kalemtraş olan bir kutu yere düşürülmüş ve çocukların tepkileri gözlenmiştir. Paylaşma davranışlarını değerlendirmek amacıyla, çocuklara beşer tane çıkartma verildikten sonra, hastanede yatan bir çocuk için istediği sayıda çıkartmayı verebileceği söylenmiştir. Çocukların aileleri ve eğitimcilerine, içeriğinde yardım etme ve paylaşma davranışlarını kapsayan soruların bulunduğu birer soru formu iletilmiştir. Deney ve kontrol grubu çocuklarına iki hafta boyunca sekizer tane resimli kitap okunmuştur. Deney grubu çocuklarına dördünün içeriğinde yardım etme, dördünün paylaşma davranışları olan resimli kitaplar okunmuş, hikaye hakkında sorular sorulmuş, tartışmalar yapılmış, etkinlikler uygulanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, deney grubuna okunan kitapların çocukların yardım etme ve paylaşma davranışları üzerine etkisi olduğu, verilmiş olan eğitimin kız çocuklarının yardım etme davranışları, erkek çocukların ise paylaşma davranışları üzerinde daha etkili olduğu saptanmıştır. Aileler ile eğitimcilerin sorulara vermiş olduğu cevaplar arasında tutarlılık olmadığı, aile ve eğitimcilerin ifadeleri ile çocukların davranışları arasındaki uyumun düşük olduğu belirlenmiştir.