Journals / Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi / 2026 / Cilt: 15 Sayı: 15

Eğitim Fakülteleri, Teknoloji ve Değişim

Pages
295–304
Publication Date
1998-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu makalede teknoloji ve değişim; teknolojinin eğitim üzerindeki etkisi; eğitim fakültelerine verilen yeni rol; öğretmen, öğrenci ve teknoloji ilişkisi; ve teknoloji kullanımı konusundaki görüşler aktarılmaya çalışılmaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Son on beş-yirmi yıldır, eğitim alanındaki değişim sürecinde, teknoloji bir can simidi gibi lanse edilmekte ancak gerekli ve yeterli bilgi, altyapı ve teknolojinin bir araç olduğu ve başarılı olunabilmesi için teknoloji destekli öğretimin çok sağlam öğrenme teorilerine ve teknolojinin uygun bir şekilde kullanılmasına bağlı olduğu gerçekleri gözardı edildiğinden, eğitimciler sürekli olarak hayal kırıklığına uğramakta, bu durum da eğitime olumlu bazı katkılarda bulunabilecek teknolojilerin dahi kabul görmemesine sebep olmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Son on beş-yirmi yıldır, eğitim alanındaki değişim sürecinde, teknoloji bir can simidi gibi lanse edilmekte ancak gerekli ve yeterli bilgi, altyapı ve teknolojinin bir araç olduğu ve başarılı olunabilmesi için teknoloji destekli öğretimin çok sağlam öğrenme teorilerine ve teknolojinin uygun bir şekilde kullanılmasına bağlı olduğu gerçekleri gözardı edildiğinden, eğitimciler sürekli olarak hayal kırıklığına uğramakta, bu durum da eğitime olumlu bazı katkılarda bulunabilecek teknolojilerin dahi kabul görmemesine sebep olmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Bu makalede teknoloji ve değişim; teknolojinin eğitim üzerindeki etkisi; eğitim fakültelerine verilen yeni rol; öğretmen, öğrenci ve teknoloji ilişkisi; ve teknoloji kullanımı konusundaki görüşler aktarılmaya çalışılmaktadır.
🔬Design:Makale
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Son on beş-yirmi yıldır, eğitim alanındaki değişim sürecinde, teknoloji bir can simidi gibi lanse edilmekte ancak gerekli ve yeterli bilgi, altyapı ve teknolojinin bir araç olduğu ve başarılı olunabilmesi için teknoloji destekli öğretimin çok sağlam öğrenme teorilerine ve teknolojinin uygun bir şekilde kullanılmasına bağlı olduğu gerçekleri gözardı edildiğinden, eğitimciler sürekli olarak hayal kırıklığına uğramakta, bu durum da eğitime olumlu bazı katkılarda bulunabilecek teknolojilerin dahi kabul görmemesine sebep olmaktadır. Bu makalede teknoloji ve değişim; teknolojinin eğitim üzerindeki etkisi; eğitim fakültelerine verilen yeni rol; öğretmen, öğrenci ve teknoloji ilişkisi; ve teknoloji kullanımı konusundaki görüşler aktarılmaya çalışılmaktadır.

Özet

Son on beş-yirmi yıldır, eğitim alanındaki değişim sürecinde, teknoloji bir can simidi gibi lanse edilmekte ancak gerekli ve yeterli bilgi, altyapı ve teknolojinin bir araç olduğu ve başarılı olunabilmesi için teknoloji destekli öğretimin çok sağlam öğrenme teorilerine ve teknolojinin uygun bir şekilde kullanılmasına bağlı olduğu gerçekleri gözardı edildiğinden, eğitimciler sürekli olarak hayal kırıklığına uğramakta, bu durum da eğitime olumlu bazı katkılarda bulunabilecek teknolojilerin dahi kabul görmemesine sebep olmaktadır. Bu makalede teknoloji ve değişim; teknolojinin eğitim üzerindeki etkisi; eğitim fakültelerine verilen yeni rol; öğretmen, öğrenci ve teknoloji ilişkisi; ve teknoloji kullanımı konusundaki görüşler aktarılmaya çalışılmaktadır.

🔖

Cite This Article

Altan, Y. D. D. M. Z. (1998). Eğitim Fakülteleri, Teknoloji ve Değişim. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Cilt: 15 Sayı: 15, 295–304. https://ajindex.com/articles/1285526

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...