SavedAdd your journal

Journals / Türk Psikoloji Yazıları / 2005 / Cilt: 8 - Sayı: 0

Awareness of Remembering and Forgetting: The Process of Meta-Cognition in Healthy and Brain Damaged Individuals

Hatırlamanın ve Unutmanın Farkındalığı: Sağlıklı Bireylerde ve Bazı Beyin Hasarlarında Üst-Biliş Sürecinin İşleyişi

Metehan IRAK
Pages
1–15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In the third phase of the study, meta-cognition and administrative functions were discussed if these two concepts can be similar.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this study meta-cognition, one of the topics of cognitive psychology was examined with its three sides.
📊
Key Findings & Data:Firstly, theoretical explanations and recent research results which were done with healthy individuals were explained.
💡
Conclusion & Impact:In the third phase of the study, meta-cognition and administrative functions were discussed if these two concepts can be similar.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In this study meta-cognition, one of the topics of cognitive psychology was examined with its three sides. Firstly, theoretical explanations and recent research results which were done with healthy individuals were explained. Secondly, the studies in neurological basis of meta-cognition which were done with neurological patient groups were discussed. The results of the studies showed that the concepts of meta-cognition and administrative functions had many common sides. In the third phase of the study, meta-cognition and administrative functions were discussed if these two concepts can be similar.

Özet

Bu çalışmada bilişsel psikolojinin çalışma konularından olan üst-biliş üç açıdan ele alınmıştır. İlk olarak, üst-biliş sistemi konusundaki kuramsal açıklamalar ve sağlıklı bireyler üzerinde yapılan arştırma sonuçlarının geldiği son nokta aktarılmıştır, ikinci olarak, üst-bilişin nöropsikolojik temelleri konusunda, nörolojik hasta grupları üzerinde yapılan araştırmalara yer verilmiştir. Bu araştırmaların sonuçları, üst-biliş ve yönetici işlevler kavramlarının bir çok ortak yönünün olduğunu göstermiştir. Çalışmanın üçüncü aşamasında, üst-biliş ve yönetici işlevler kavramlarının benzer süreçler olabileceği tartışması yürütülmüştür.

🔖

Cite This Article

IRAK, M. (2005). Awareness of Remembering and Forgetting: The Process of Meta-Cognition in Healthy and Brain Damaged Individuals. Türk Psikoloji Yazıları, Cilt: 8 - Sayı: 0, 1–15. https://ajindex.com/articles/128527

References (16)

  1. Baddeley, A. (1986). Working memory. UK: Oxford University Press.
  2. Baddeley, A. (1990). Human memory: Theory and practice. London, Erlbaum Ass. Baddeley, A.D., Logie, R.H., Bressi, S., Della-Sala, S., & Spinner, H. (1986). Senile dementia and working memory. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 14, 585-589.
  3. Barkley, R.A. (1997). Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: Constructing a unifying theory of ADHD. Psychological Bulletin, 121(1), 65-94.
  4. Blake, M. (1973). Prediction of recognition when recall fails: Exploring the feeling of knowing phenomenon. Journal oF Verbal Learning and Verbal Behavior, 12, 311-319.
  5. Brown, S. R. (1973). Reply to Bruce Mangan's commentary on what feeling is the feeling of knowing? Consciousness and Cognition, 12(4), 545-549.
  6. Crick, F. (2000). Şaşırtan varsayım (Çev. Sabit Say). Ankara:
  7. TÜBİTAK Yayınları.
  8. Dienes, Z., & Perner, J. (1999). A Theory of implicit and explicit knowledge. Cambridge: Cambridge University Press.
  9. Dodson, S.C., & Schacter, D.L.(2002). When false recognition meets metacognition: The distinctiveness heuristic. Journal of Memory and Language, 46, 782-803.
  10. Garner, R. (1987). Metacognition and reading comprehension. New Jersey: Ablex Pub. Corp. Heaton, R.K. (1981). Wisconsin Cord Sorting Test manual. Odesa: Psychological Assessment Test Resources, Inc. Ingram, R.E. (Ed.). (1986). Information processing approaches to clinical psychology. New York: Academic Pr. Irak, M. (2004). İnsanda dikkatlilik ve üst-biliş performansının oluşturduğu ilişkiler örüntüsünün incelenmesi. Yayınlanmamış, doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  11. Janowsky, J.S., Shimamura, A.P., & Squire, L.R. (1989). Source memory impairment with frontal lobe lesions. Neuropsychologia, 21(H), 1043-1056.
  12. Janowsky, J.S., Shimamura, A.P., Kritchevsky, M, & Squire, L.R. (1989). Cognitive impairment following frontal lobe demage and its relevance to human amnesia. Behavioral Neuroscience, 103 (3), 548-560.
  13. Karakaş, S. (1997). Bilimsel psikoloji: Temel ilkeler. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  14. Karakaş, S., Irak, M., & Bekçi, B. (2003). Sağlıklı insanda bilgi işleme süreçleri: Biliş ve üst-biliş. S. Karakaş, C. İrkeç, & N. Yüksel (Ed.), Beyin ve nöropsikoloji (sf. 31-54). Ankara:
  15. Çizgi Tıp Yayınevi.
  16. Kolb, B., & Whishaw, I.Q. (1996). Fundementals of human neuropsychology (4th ed.), New York: W.H. Freeman. Kolers, P.A., & Palef, S.R. (1976). Knowing not. Memory & Cognition, 4,