AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt was found that participants with fewer years of experience prefer to use AI tools more frequently.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study, which examines the extent to which teachers are familiar with and use the AI tools introduced in the AI tools handbook prepared by the Ministry of National Education (MEB) for teachers, as well as teachers' opinions on the use of AI tools, adopts the phenomenological research design from among qualitative research designs. The study group consists of 30 teachers working in public and private schools affiliated. The data collected through the interview form, which served as the data collection tool, was subjected to content analysis. The data obtained from the participants revealed that very few AI tools are known and therefore used in private and public institutions. It was observed that the frequency of AI tool use is higher in private schools than in public schools. It was found that participants with fewer years of experience prefer to use AI tools more frequently. The study concluded that AI tools will replace teachers in the future, personalized education will come to the fore, communication skills will weaken, students will become more inclined to take the easy way out rather than simply accessing information more easily, and teacher training will need to accelerate in the age of technology.
Özet
MEB tarafından öğretmenlere yönelik hazırlanan YZ araçları el kitabında tanıtılan araçların, öğretmenler tarafından ne kadarı tanındığını, kullanıldığını ve öğretmenlerin YZ araçlarının kullanımına ilişkin görüşlerini inceleyen bu çalışmada, nitel araştırma desenlerinden olgubilim desenini benimsemektedir. Çalışma gurubunu Kırşehir İl Milli Eğitime Bağlı Merkez devlet ve özel okullarında görev yapan 30 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olan görüşme formu ile elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Katılımcılardan elde edilen veriler yoluyla, özel kurumlarda ve devlet kurumlarında YZ araçlarının çok azının tanındığı, dolayısıyla kullanıldığı ortaya çıkmıştır. YZ araçlarının kullanma sıklığının ise özel okullarda devlet okullarına göre daha çok olduğu görülmüştür. YZ araçlarını kıdem yılı az olan katılımcıların daha çok kullanmayı tercih ettiğini ortaya çıkmıştır. YZ araçlarının etki ettiği alanları somutlaştırıcı etki, pratik yapma, görsel zenginlik, zamandan tasarruf, motivasyon, dikkat çekme olarak tanımlamışlardır. YZ araçlarının kullanım zorlukları açısından, değişime direnç ve teknoloji kullanım becerisinden, ortam donanımı, öğrenci profili, hazırlık aşamasında zaman alıcı ve pro yükseltmeleri olarak değerlendirmişlerdir. YZ araçlarının gelecekte öğretmenin yerini alacağını, kişiselleştirilmiş eğitimin öne çıkacağı, buna karşılık iletişim becerisinin zayıflayacağını, öğrencilerin bilgiye ulaşmasında kolaylaştırmadan öte öğrencilerin kolaycılığa kaçma eğilimin artıracağına, teknoloji çağında öğretmen eğitiminin hız kazanmasının gerekliliği sonuçlarına ulaşılmıştır.