Kadın Öğretmenlerin Kariyer Geliştirme Engelleri

Özet

Bu araştırmanın ana amacı, kadın ve erkek öğretmenlerin görüşlerine göre, ilköğretim okullarında çalışan kadın öğretmenlerin kariyer geliştirmeleri önündeki engelleri belirlemektir. Araştırmanın alt amaçları ise katılımcıların, cinsiyet, medeni durum ve kıdem değişkenlerine göre görüşleri arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığının araştırılmasıdır. Genel tarama modeli kullanılan araştırmanın çalışma evrenini Adana, Mersin ve Hatay ili merkez resmi ilköğretim okullarında çalışan kadın ve erkek öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise yansız olarak seçilen 479 kadın, 515 erkek toplam 994 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda kadın ve erkek öğretmenler, “ ailevi nedenler, toplumsal cinsiyet kalıp yargılar ve yaş, eğitim durumu, cinsiyet ve ekonomik nedenler boyutunda” birbirinden anlamlı derecede farklı düşünmektedirler. Kadınlar bu boyutlardaki maddelerin kariyerlerini erkek öğretmenlere göre daha fazla engellediğini belirtmişlerdir. Medeni durum değişkenine göre, bekar öğretmenler boşanmış ve evli öğretmenlerden “toplumsal cinsiyet kalıp yargılar” boyutunda anlamlı derecede farklı düşünmektedir. Kıdem değişkenine göre “ ailevi nedenler ve kadınların kendi bakış açıları” boyutlarında öğretmenlerin bakış açılarında anlamlı bir farklılık çıkmıştır. Anahtar kelimeler: Kariyer, kariyer geliştirme, cinsiyet kalıp yargılar, kadın öğretmenlerin kariyer engelleri.