SavedAdd your journal

Journals / Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi / 2014 / Cilt: 5 Sayı: 3

Attitudes of High School Students towards Geometry

Ortaöğretim Öğrencilerinin Geometri Dersine Yönelik Tutumları

Esat Avcı
Özgül Su Özenir
Orkun Coşkuntuncel
Hasibe Özcihan
Gülcihan Su
Pages
304–317
Publication Date
2014-12-24
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Key Words: Attitudes towards geometry, high school geometry lesson, attitude scale

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this research, attitudes of high school students towards geometry were investigated in terms of gender, grade, types of the field and school.
📊
Key Findings & Data:Population of research includes students who were studying at high school in five distincs of Mersin in 2013-2014 academical year.
💡
Conclusion & Impact:Key Words: Attitudes towards geometry, high school geometry lesson, attitude scale
🔬Design:Makale
📍Scope:2013-2014 Verileri
⚙️Variables:Geometriye yönelik tutum · ortaöğretim geometri dersi · tutum ölçeği

Abstract

In this research, attitudes of high school students towards geometry were investigated in terms of gender, grade, types of the field and school. Population of research includes students who were studying at high school in five distincs of Mersin in 2013-2014 academical year. Sample of research includes 935 students from twelve high schools. Attitude scale which was developed by Su-Özenir (2008) was used for data collection. For data analysis, mean, standart deviation, t test and ANOVA were used. A meaningful difference between students’ attitudes towards geometry and variance of gender and grade level wasn’t observed, on the other hand a meaningful difference according to field and school type is observed. Key Words: Attitudes towards geometry, high school geometry lesson, attitude scale

Özet

Bu araştırma, ortaöğretim öğrencilerinin geometri dersine yönelik tutumlarını, cinsiyet, sınıf seviyesi, alan türü ve okul türü değişkenlerine göre incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evreni, 2013 – 2014 eğitim öğretim yılında, Mersin ilinin 5 ilçesinde bulunan ortaöğretim kurumlarında okumakta olan öğrencilerdir. Araştırmanın örneklemi bu okulların 12 tanesinde okumakta olan 935 öğrencidir. Verilerin toplanması, Su-Özenir (2008) tarafından geliştirilmiş likert tipi “Geometri Dersine İlişkin Tutum Ölçeği” kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t Testi ve ANOVA kullanılmıştır. Öğrencilerin geometri dersine yönelik tutumları ile cinsiyet ve sınıf seviyesi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık görülmezken, alan türü ve okul türü değişkenlerine göre anlamlı farklılık görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Geometriye yönelik tutum, ortaöğretim geometri dersi, tutum ölçeği

🔖

Cite This Article

Avcı, E., Özenir, Ö. S., Coşkuntuncel, O., Özcihan, H., Su, G. (2014). Attitudes of High School Students towards Geometry. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 3, 304–317. https://doi.org/10.16949/turcomat.49922

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (26)

  1. Aktaş, C. ve A., Aktaş, D.Y. (2012). Lise öğrencilerinin geometriye karşı tutumlarının çeşitli değişkenlere gore incelenmesi: Ordu İli örneği. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 156-167
  2. Atasoy, B. (2004). Fen Öğrenimi ve öğretimi. Ankara: Asıl Yayın Dağıtım
  3. Atkinson, R., Atkinson, R. C. & Hilgard, E. R. (1995). Psikolojiye Giriş I-II. (K. Atakay, M. Atakay, A. Yavuz, Çev.). Sosyal Yayınlar
  4. Avcı, E., Coşkuntuncel, O. ve İnandı, Y. (2011). Ortaöğretim on ikinci sınıf öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumlari. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 50-58.
  5. Bal, A. P. (2012). Öğretmen adaylarının geometrik düşünme düzeyleri ve geometriye yönelik tutumlari. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2(1), 17 - 34
  6. Bindak, R. (2004). Geometri tutum ölçeği geçerlik güvenirlik çalışması ve bir uygulama (Doktora tezi). Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Diyarbakır.
  7. Büyüköztürk, Ş. (2003). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık
  8. Büyüköztürk, Ş., Çakan, M., Tan, Ş. ve Atar, H.Y. (2014a). TIMSS 2011 ulusal matematik ve fen raporu – 4. sınıflar. İşkur Matbaacılık, Ankara.
  9. Büyüköztürk, Ş., Çakan, M., Tan, Ş. ve Atar, H.Y. (2014b). TIMSS 2011 ulusal matematik ve fen raporu – 8. sınıflar. İşkur Matbaacılık, Ankara.
  10. Duatepe Paksu, A. (2013). Sınıf öğretmeni adaylarının geometri hazırbulunuşlukları, düşünme düzeyleri, geometriye karşi özyeterlikleri ve tutumları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 203-218.
  11. Erkuş, A. (2012). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme. Ankara: PEGEM Akademi Yayınları
  12. Karasar, N. (2002). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti.
  13. Kılıç, Ç. (2003). İlköğretim 5.sınıf matematik dersinde Van Hiele düzeyine göre yapilan geometri öğretimin öğrencilerin akademik başarilari, tutumlari ve hatirda tutma düzeyleri üzerindeki etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir
  14. Kılıç, H. (2013). Lise öğrencilerinin geometrik düşünme, problem çözme ve ispat becerileri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen veMatematik Eğitimi Dergisi, 7(1), 222 - 241
  15. MEB. (2010). Ortaöğretim geometri dersi 9-10. sınıflar öğretim programı. Ankara
  16. Mumcu, H.Y., Mumcu, İ. ve Aktaş, M. C. (2012). Meslek lisesi öğrencileri için matematik. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 180-195 – ÖSYM. (2013). 2013 Lisans yerleştirme sınavı sayısal veriler. http://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2014/LYS/2014_LYS_SB.pdf 21.08.2014 tarihinde erişilmiştir. adresinden
  17. Peker, M. ve Dede, Y. (2005). Matematik öğretmeni adaylarının öğrenme stilleri ve geometri tutumlari arasindaki ilişki. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 61 – 69.
  18. Su-Özenir, Ö. (2008). Likert tipi ölçeklerde madde analizinde kullanilan iki farklı korelasyon tekniğinin farklı dağılımlı örneklemlerde incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Mersin.
  19. Tavşancıl, E. (2005). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi (İkinci baskı). Nobel Yayınları, Ankara.
  20. Yılmaz, S., Turgut, M. ve Alyeşil Kabakçı, D. (2008). Ortaöğretim öğrencilerinin geometrik düşünme düzeylerinin incelenmesi: Erdek ve Buca Örneği, Üniversite ve Toplum Dergisi, 8(1). http://www.universite-toplum.org/text.php3?id=354 adresinden edinilmiştir. Kaynak Gösterme
  21. Avcı, E., Su-Özenir, Ö., Özcihan, H.G. ve Su, G. (2014). Ortaöğretim öğrencilerinin geometri dersine yönelik
  22. tutumları. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi, 5(3), 304-317.
  23. Citation Information
  24. Avcı, E., Su-Özenir, Ö., Özcihan, H.G., & Su, G. (2014). Attitudes of high school students towards geometry.
  25. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 5(3), 304-317.
  26. Avcı, E., Coşkuntuncel, O. ve İnandı, Y. (2011). Ortaöğretim on ikinci sınıf öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumlari. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 50-58.