Journals / Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi / 2024 / Cilt: 12 Sayı: 3

KÜLTÜRLERARASI DUYARLILIK DÜZEYİNİ ARTIRMADA KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM EĞİTİMİNİN YERİ

Zeynep Ekmekçi(Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi)0000-0002-2110-8438
Pages
1455–1477
Publication Date
2024-09-30
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Elde edilen bulgular neticesinde öğrencilerin dersi almadan önceki kültürel duyarlılık düzeyi ile ders aldıktan sonraki kültürel duyarlılık düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olduğu gözlemlenmiştir

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:İnsanoğlunun birbirinden ayrışarak farklı kültürleri oluşturma serüvenini tamamlamasının ardından ironik bir biçimde yeniden bir araya gelerek birbirine benzeşmesini çözümlemeye çalışan bir kavram olarak kültürlerarası iletişim modern zamanlarda tartışılmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Farklılıklar birer ayrışma unsur mudur yoksa zenginlik midir?
💡
Conclusion & Impact:Elde edilen bulgular neticesinde öğrencilerin dersi almadan önceki kültürel duyarlılık düzeyi ile ders aldıktan sonraki kültürel duyarlılık düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olduğu gözlemlenmiştir
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:kültürlerarası iletişim · kültürel duyarlılık düzeyi · kültürlerarası iletişim eğitimi

Özet

İnsanoğlunun birbirinden ayrışarak farklı kültürleri oluşturma serüvenini tamamlamasının ardından ironik bir biçimde yeniden bir araya gelerek birbirine benzeşmesini çözümlemeye çalışan bir kavram olarak kültürlerarası iletişim modern zamanlarda tartışılmaktadır. Farklılıklar birer ayrışma unsur mudur yoksa zenginlik midir? Sorusu bu alanın temel dilemmasıdır. Çalışma kapsamında farklılıkları hoşgörüyle karşılama ve kucaklayıcı davranmayı sağlamayı amaçlayan kültürel duyarlılık düzeyi öğrenciler üzerinden belirlenmeye çalışılmıştır. Kültürlerarası iletişim dersi alan öğrenciler üzerinde yapılan bu çalışma, öncelikle öğrencilerin dersi almadan önceki ve dersi aldıktan sonraki kültürlerarası duyarlılık düzeyini ölçerek elde edilen bulguları karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Elde edilen bulgular neticesinde öğrencilerin dersi almadan önceki kültürel duyarlılık düzeyi ile ders aldıktan sonraki kültürel duyarlılık düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olduğu gözlemlenmiştir

🔖

Cite This Article

Ekmekçi, Z. (2024). KÜLTÜRLERARASI DUYARLILIK DÜZEYİNİ ARTIRMADA KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM EĞİTİMİNİN YERİ. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, Cilt: 12 Sayı: 3, 1455–1477. https://doi.org/10.19145/e-gifder.1519734

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (3)

  1. ALAGÖZ, Gürkan; ÇALIK, İsmail ve GÜNEŞ, Erkan (2018). Kültürel miras turizmi açısından Erzincan bakır işleme sanatının mevcut durumu ve sürdürülebilirliği. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 174-191.
  2. BENNET, Milton James (1986). A developmental approach to traınıng for ıntercultural sensıtivity. International Journal Of Intercultural Relations (10), 179-196.
  3. BENNETT, Milton James (2017). Developmental model of ıntercultural sensitivity: ıntercultural communication training. Intercultural Development Research Institute, 1-10. https://doi.org/doi:10.1002/9781118783665.ieicc0182.