AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn the studies analysed in the research, it was found that the survey method, one of the quantitative study methods, was mostly used.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study is to present a meta-synthesis of the studies on the concept of biodiversity in science education between 2005 and 2024. The studies were accessed by different engine databases. A total of 85 studies, including 43 research articles, 38 master's theses and 4 doctoral dissertations, were analysed. The studies reached within the scope of the research were analysed using the content analysis method. Within the scope of the research, 22 themes and codes belonging to these themes were determined. In order to ensure the reliability of the research, the researchers carried out the content analysis process separately. After individual analysis, the Miles Hubermann agreement percentage of the analyses of the two researchers was found to be 82%. In the studies analysed in the research, it was found that the survey method, one of the quantitative study methods, was mostly used. It was seen that undergraduate students were selected as the sample in the majority of the studies. In the research, it was determined that most of the analysed studies were written with the themes of biodiversity and achievement and biodiversity and opinion. Considering the results of the study, it is recommended that qualitative or mixed studies should be conducted to learn the reasons for the current situation and solve problems related to the current situation in science education studies related to the concept of biodiversity.
Özet
Bu araştırmada, 2005-2024 yılları arasında biyoçeşitlilik kavramına yönelik fen eğitimi alanında yapılan çalışmaların meta-sentezini ortaya koymaktır. Araştırma kapsamında incelenen çalışmalara farklı veri tabanları kullanılarak ulaşılmıştır. Araştırmada 43 araştırma makalesi, 38 yüksek lisans tezi ve 4 doktora olmak üzere toplam 85 çalışma incelenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada incelenen çalışmalar içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma kapsamında 22 tema ve bu temalara ait kodlar belirlenmiştir. Araştırmanın güvenirliğinin sağlanması için araştırmacılar içerik analiz sürecini ayrı ayrı gerçekleştirmiştir. Bireysel analiz sonrasında, iki araştırmacının analizlerinin Miles Hubermann uyuşum yüzdesi %82 olarak bulunmuştur. Araştırmada incelenen çalışmalarda en fazla nicel çalışma yöntemlerinden tarama yönteminin kullanıldığı ortaya çıkmıştır. Yapılan çalışmaların büyük çoğunluğunda örneklem olarak lisans öğrencilerinin seçildiği görülmüştür. Araştırmada, incelenen çalışmaların büyük bölümünün biyoçeşitlilik ve başarı ile biyoçeşitlilik ve görüş temasıyla yazıldığı belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göz önüne alındığında, biyoçeşitlilik kavramı ile ilgili fen eğitimi çalışmalarında var olan durumun nedenlerini öğrenmeye ve var olan durum ile ilgili problemleri çözmeye yönelik nitel ya da karma çalışmaların yapılması önerilmektedir.