SavedAdd your journal

Journals / Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi / 2026 / Cilt: 17 Sayı: 50

Analysis of University Students’ Entrepreneurial Intentions in the Context of Social Cognitive Career Theory

Sosyal Bilişsel Kariyer Teorisi Bağlamında Üniversite Öğrencilerinin Girişimci Olma Niyetlerinin İncelenmesi

Özlem Çetinkaya Bozkurt(BURDUR MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-6218-2570
Funda Kıran(BURDUR MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-6456-2497
Fahrettin Aka(ISPARTA UYGULAMALI BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-1449-2969
Serap Şen(BURDUR MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-1448-4619
Pages
390–403
Publication Date
2026-05-31
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The results indicate that self-efficacy and outcome expectations have a significant and positive effect on entrepreneurial intention.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of the study is to explain university students’ entrepreneurial intentions within the framework of Social Cognitive Career Theory (SCCT).
📊
Key Findings & Data:Data are collected using a survey technique from a total of 605 students studying at two different state universities.
💡
Conclusion & Impact:The results indicate that self-efficacy and outcome expectations have a significant and positive effect on entrepreneurial intention.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2000 Verileri
⚙️Variables:Sosyal Bilişsel Kariyer Teorisi · Öz-Yeterlilik · Sonuç Beklentisi

Abstract

The purpose of the study is to explain university students’ entrepreneurial intentions within the framework of Social Cognitive Career Theory (SCCT). In particular, the effects of self-efficacy and outcome expectations on entrepreneurial intention are examined. The research is designed with a quantitative approach and employs a correlational survey model. Data are collected using a survey technique from a total of 605 students studying at two different state universities. The General Self-Efficacy Scale (Jerusalem and Schwarzer, 1979) and the Career Outcome Expectations Scale (McWhirter et al., 2000) are used as measurement tools. The data are analyzed using the PLS-SEM method, and validity, reliability, composite reliability, AVE, and HTMT criteria are tested. The results indicate that self-efficacy and outcome expectations have a significant and positive effect on entrepreneurial intention. However, the effect sizes of these variables on entrepreneurial intention are at a relatively low level. In addition, a strong and positive relationship is found between self-efficacy and outcome expectations. The findings reveal that SCCT provides a theoretical framework for explaining entrepreneurial intentions among university students. To strengthen students’ entrepreneurial intention, programs to enhance self-efficacy, entrepreneurship education, and mentoring practices should be encouraged. Furthermore, shaping realistic outcome expectations can further enhance entrepreneurial motivation and persistence.

Özet

Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilişsel Kariyer Teorisi (SBKT) çerçevesinde üniversite öğrencilerinin girişimci olma niyetlerini açıklamaktır. Özellikle öz-yeterlilik ve sonuç beklentilerinin girişimcilik niyeti üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırma nicel araştırma yaklaşımıyla tasarlanmış ve ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Veriler, iki farklı devlet üniversitesinde öğrenim gören toplam 605 öğrenciden anket tekniğiyle toplanmıştır. Araştırmada “Genel Öz-Yeterlilik Ölçeği” (Jerusalem ve Schwarzer, 1979) ve “Mesleki Sonuç Beklentisi Ölçeği” (McWhirter vd., 2000) kullanılmıştır. Veriler PLS-SEM yöntemi ile analiz edilmiş; geçerlik, güvenirlik, birleşik güvenilirlik, AVE ve HTMT kriterleri test edilmiştir. Analiz sonuçları, öz-yeterlilik ve sonuç beklentilerinin girişimcilik niyeti üzerinde anlamlı ve pozitif etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Değişkenlerin girişimcilik niyeti üzerindeki etki büyüklüklerinin düşük düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öz-yeterlilik ile sonuç beklentisi arasında güçlü ve pozitif bir ilişki de tespit edilmiştir. Araştırma bulguları, SCCT’nin üniversite öğrencilerinin girişimcilik niyetlerini açıklamada teorik çerçeve sunduğunu ortaya koymaktadır. Öğrencilerin girişimcilik niyetlerini artırmak için öz-yeterlilik düzeylerini geliştirmeye yönelik programlar, girişimcilik eğitimleri ve mentorluk uygulamaları önem taşımaktadır. Ayrıca sonuç beklentilerinin gerçekçi biçimde şekillendirilmesi, girişimcilik eğilimlerini güçlendirebilir.

🔖

Cite This Article

Bozkurt, Ö. Ç., Kıran, F., Aka, F., Şen, S. (2026). Analysis of University Students’ Entrepreneurial Intentions in the Context of Social Cognitive Career Theory. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, Cilt: 17 Sayı: 50, 390–403. https://doi.org/10.21076/vizyoner.1814966

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (46)

  1. Ağırman, Ü. H. Ç. ve Naktiyok, A. (2018). Öz yeterlilik algısı bağlamında duygusal zekâ özellikleri ve girişimcilik niyeti. International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR), 5(28), 3253-3262. https://doi.org/10.26450/jshsr.731
  2. Alan, H. (2020). Genç girişimciliği ve sosyal girişimcilik: Üniversite öğrencileri üzerinde bir araştırma. OPUS International Journal of Society Researches, 16(28), 997-1027. https://doi.org/10.26466/opus.679627
  3. Aytaç, Ö. ve İlhan, S. (2007). Girişimcilik ve girişimcilik kültür: Sosyolojik bir perspektif. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (18), 101-120.
  4. Bandura, A. (1997). Self-efficacy. The exercise of control. Freeman.
  5. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice Hall.
  6. Bandura, A. ve Locke, E. A. (2003). Negative self-efficacy and goal effects revisited. Journal of Applied Psychology, 88(1), 87-99. https://doi.org/10.1037/0021-9010.88.1.87
  7. Blaese, R., Noemi, S. ve Brigitte, L. (2021). Should I stay, or should I go? Job satisfaction as a moderating factor between outcome expectations and entrepreneurial intention among academics. International Entrepreneurship and Management Journal, 17(3), 1357-1386. https://doi.org/10.1007/s11365-021-00744-8
  8. Brown, S. D. ve Lent, R. W. (2019). Social cognitive career theory at 25: Progress in studying the domain satisfaction and career self-management models. Journal of Career Assessment, 27(4), 563-578. https://doi.org/10.1177/1069072719852736
  9. Cavlak, E. ve Erkasap, A. (2025). Sosyal sermayenin girişimcilik niyeti üzerindeki etkisinde öz yeterliliğin aracılık rolü: KOBİ’lerde beyaz yakalı çalışanlara yönelik araştırma. Kent Akademisi, 18(5), 2533-2555. https://doi.org/10.35674/kent.1604563
  10. Chen, C. C., Greene, P. G. ve Crick, A. (1998). Does entrepreneurial self-efficacy distinguish entrepreneurs from managers? Journal of Business Venturing, 13(4), 295-316. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(97)00029-3.
  11. Çolakoğlu, H. ve Çolakoğlu, T. (2016). Üniversitelerdeki girişimcilik eğitimi ile öz yeterlilik algısı ve girişimcilik potansiyeli ilişkisi üzerine bir saha araştırması. Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi, 17(37), 70-84.
  12. Errassafi, M., Abbar, H. ve Benabbou, Z. (2019). The mediating effect of internal integration on the relationship between supply chain integration and operational performance: Evidence from Moroccan manufacturing companies. Journal of Industrial Engineering and Management, 12(2), 254-273. https://doi.org/10.3926/jiem.2794
  13. Fornell, C., ve Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39-50. https://doi.org/10.1177/002224378101800104
  14. Gorsuch, R.L. (1983). Factor Analysis (2. Baskı). Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9780203781098
  15. Göktaş, P. ve Parmaksız, S. (2019). Bir uygulamalı girişimcilik eğitimi örneği olarak; Ağ ve teknoloji odaklı uygulamalı girişimcilik projesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 10(24), 275-289. https://doi.org/10.21076/vizyoner.499454
  16. Hackett, G., ve Betz, N. E. (1981). A self-efficacy approach to the career development of women. Journal of Vocational Behavior, 18(3), 326-339. https://doi.org/10.1016/0001-8791(81)90019-1
  17. Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M. ve Sarstedt, M. (2017a). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (2. Baskı). Sage.
  18. Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., Sarstedt, M. ve Thiele, K. O. (2017b). Mirror, mirror on the wall: A comparative evaluation of composite-based structural equation modeling methods. Journal of the Academy of Marketing Science, 45(5), 616-632. https://doi.org/10.1007/s11747-017-0517-x
  19. Hair, J. F., Matthews, L. M., Matthews, R. L. ve Sarstedt, M. (2017c). PLS-SEM or CB-SEM: Updated guidelines on which method to use. International Journal of Multivariate Data Analysis, 1(2), 107-123. https://doi.org/10.1504/IJMDA.2017.087624
  20. Hair, J. F., Risher, J. J., Sarstedt, M. ve Ringle, C. M. (2019). When to use and how to report the results of PLS-SEM. European Business Review, 31(1), 2-24. https://doi.org/10.1108/EBR-11-2018-0203
  21. Işık, E. (2010). Sosyal bilişsel kariyer teorisi temelli bir grup müdahalesinin üniversite öğrencilerinin kariyer kararı yetkinlik ve mesleki sonuç beklenti düzeylerine etkisi [Doktora Tezi]. Çukurova Üniversitesi.
  22. Işık, M. ve Çiçek, B. (2020). Planlı davranış teorisi perspektifinden girişimcilik niyeti üzerinde sosyal sermaye, öz yeterlilik ve öz saygının rolü. Turkish Studies – Economics, Finance, Politics, 15(1), 185-206. https://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.39894
  23. Jerusalem, M. ve Schwarzer, R. (1979). The general self-efficacy scale (GSE). http://userpage.fu-berlin.de/health/engscal.htm adresinden 10 Mayıs 2025 tarihinde alınmıştır.
  24. Karadeniz, E. E., Kunday, Ö., Schøtt, T. ve Gizer, G. (2023). Impact of the pandemic on entrepreneurship in Turkey: GEM 2021/2022. Yeditepe University Press.
  25. Kuğuoğlu, D. (2024). Akademik girişimcilik niyeti üzerine bir araştırma: Bir devlet üniversitesi örneği [Yüksek Lisans Tezi]. Marmara Üniversitesi.
  26. Küçüksipahioğlu, M. (2025). Kişilik özellikleri ve girişimcilik yönelimi ilişkisi: Üniversite öğrencilerine yönelik bir araştırma. The International New Issues in Social Sciences, 13(1), 101-126.
  27. Lent, R. W. (2005). A social cognitive view of career development and counseling. S. D. Brown ve R. W. Lent (Ed.), Career development and counseling: Putting theory and research to work içinde (s. 101–127). John Wiley & Sons.
  28. Lent, R. W. ve Brown, S. D. (2006). On conceptualizing and assessing social cognitive constructs in career research: A measurement guide. Journal of Career Assessment, 14(1), 12-35. https://doi.org/10.1177/1069072705281364
  29. Lent, R. W. ve Brown, S. D. (2013). Social cognitive model of career self-management: Toward a unifying theory of adaptive career behavior. Journal of Counseling Psychology, 60(4), 557-568. https://doi.org/10.1037/a0033446
  30. Lent, R. W., Brown, S. D. ve Hackett, G. (1994). Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance. Journal of Vocational Behavior, 45(1), 79-122. https://doi.org/10.1006/jvbe.1994.1027
  31. Lent, R. W., Larkin, K. C. ve Brown, S. D. (1989). Relation of self-efficacy to inventoried vocational interests. Journal of Vocational Behavior, 34(3), 279-288. https://doi.org/10.1016/0001-8791(89)90020-1
  32. Lowry, P. B. ve Gaskin, J. (2014). Partial least squares (PLS) structural equation modeling (SEM) for building and testing behavioral causal theory: When to choose it and how to use it. IEEE Transactions on Professional Communication, 57(2), 123-146. https://doi.org/10.1109/TPC.2014.2312452
  33. Luszczynska, A., Scholz, U. ve Schwarzer, R. (2005). The general self-efficacy scale: Multicultural validation studies. The Journal of Psychology, 139(5), 439-457. https://doi.org/10.3200/JRLP.139.5.439-457
  34. McWhirter, E. H., Rasheed, S. ve Crothers, M. (2000). The effects of high school career education on social-cognitive variables. Journal of Counseling Psychology, 47(3), 330-341. https://doi.org/10.1037/0022-0167.47.3.330
  35. OECD. (2020). Policy brief on recent developments in youth entrepreneurship. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f5c9b4e-en
  36. Özler, N. D. E., Giderler, C. ve Baran, H. (2017). Öz yeterlilik ve kontrol odağının bireylerin girişimcilik niyeti üzerindeki etkisini belirlemeye yönelik bir araştırma. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 13(13), 736-747.
  37. Ridwan, M., Fiodian, V. Y., Religia, Y. ve Hardiana, S. R. (2025). Investigating the effect of intrinsic and extrinsic motivation in shaping digital entrepreneurial intention: The mediating role of self-efficacy. Asia Pacific Journal of Innovation and Entrepreneurship, 19(3), 190-207. https://doi.org/10.1108/APJIE-02-2024-0036
  38. Santos, S. C. ve Liguori, E. W. (2020). Entrepreneurial self-efficacy and intentions: Outcome expectations as mediator and subjective norms as moderator. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 26(3), 400-415. https://doi.org/10.1108/IJEBR-07-2019-0436
  39. Saral, H. C. (2018). The relationship between entrepreneurial characteristics and entrepreneurial intention [Yüksek Lisans Tezi]. İstanbul Teknik Üniversitesi.
  40. Söylemez, Ş. Ç. ve Kaya, Ş. D. (2020). Mesleki uygulama beklentilerinin kariyer motivasyonu üzerine etkisi: sağlık yönetimi bölümü öğrencilerine yönelik bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 11(28), 855-874. https://doi.org/10.21076/vizyoner.658768
  41. Şenyuva, Z. (2024). Girişimci olma kararının arkasındaki faktörler arası etkileşimin DEMATEL yöntemi ile analizi. İş ve İnsan Dergisi, 11(1), 77-91. https://doi.org/10.18394/iid.1450427
  42. UNCDF. (2021). Youth entrepreneurs engaging in the digital economy: The next generation. United Nations Capital Development Fund. https://www.uncdf.org/article/5631/youth-entrepreneurs-engaging-in-the-digital-economy-the-next-generation adresinden 20 Kasım 2025 tarihinde alınmıştır.
  43. Wei, X. ve Zhang, L. (2019). Single-item measures: Queries, responses and suggestions. Advances in Psychological Science, 27(7), 1194. https://doi.org/10.3724/SP.J.1042.2019.01194
  44. Yavuzaslan, K. ve Özkal, A. (2018). AB ve Türkiye’de genç nüfusun girişimcilik faaliyetlerinin karşılaştırılması ve Türkiye’de genç girişimciliğin AB’ne entegrasyonuna yönelik bir öneri. Uluslararası Hakemli Ekonomi Yönetimi Araştırmaları Dergisi, 8(1), 88-110. https://doi.org/10.17373/UHEYAD.2018.1.1
  45. Yeşilay, A. (1996). Genelleştirilmiş özyetki beklentisi ölçeği. http://userpage.fu-berlin.de/~health/turk.htm adresinden 10 Mayıs 2025 tarihinde alınmıştır.
  46. Yousaf, U., Ali, S. A., Ahmed, M., Usman, B. ve Sameer, I. (2021). From entrepreneurial education to entrepreneurial intention: A sequential mediation of self-efficacy and entrepreneurial attitude. International Journal of Innovation Science, 13(3), 364-380. https://doi.org/10.1108/IJIS-09-2020-0133