SavedAdd your journal

Journals / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2020 / Cilt: 20 - Sayı: 1

ÖĞRETİM VE ARAŞTIRMA SORUMLULUKLARININ DAĞILIMININ ARAŞTIRMA ÜNİVERSİTELERİ BAĞLAMINDA İNCELENMESİ

Ayşen BAKİOĞLU
Ramazan Şamil TATIK
Pages
548–569
Publication Date
2020-03-06
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Analizlere göre; araştırma üniversitelerinde öğretim üyelerinin derslere de girmeleri gerektiği ancak araştırma ağırlıklı iş yüküne sahip olmaları gerektiği, araştırmanın ve öğretimin birbirini tamamlayıcı yapıda oldukları, öğretim üyelerinin araştırma yapmaya vakit bulmakta zorlandıkları dolayısıyla ders yüklerinin azaltılması gerektiği ve öğretim üyesinin tercihine ve isteğine göre öğretim ve araştırma sorumluluklarının düzenlenebileceği görüşleri öne çıkmaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı; araştırma üniversitelerinin yapılandırılması bağlamında öğretim ve araştırma sorumluluklarının düzenlenmesine ilişkin öğretim üyelerinin görüşlerini ortaya koymaktır.
📊
Key Findings & Data:Çalışma grubundaki öğretim üyelerinin 7’si Doçent Doktor, 3’ü Yardımcı Doçent Doktor (doktor öğretim üyesi) ve 3’ü Profesör Doktor unvanlarına sahiptirler.
💡
Conclusion & Impact:Analizlere göre; araştırma üniversitelerinde öğretim üyelerinin derslere de girmeleri gerektiği ancak araştırma ağırlıklı iş yüküne sahip olmaları gerektiği, araştırmanın ve öğretimin birbirini tamamlayıcı yapıda oldukları, öğretim üyelerinin araştırma yapmaya vakit bulmakta zorlandıkları dolayısıyla ders yüklerinin azaltılması gerektiği ve öğretim üyesinin tercihine ve isteğine göre öğretim ve araştırma sorumluluklarının düzenlenebileceği görüşleri öne çıkmaktadır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:araştırma · araştırma üniversitesi · öğretim

Özet

Bu çalışmanın amacı; araştırma üniversitelerinin yapılandırılması bağlamında öğretim ve araştırma sorumluluklarının düzenlenmesine ilişkin öğretim üyelerinin görüşlerini ortaya koymaktır. Çalışma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseninin bir türü olan çoklu durum çalışması ile desenlenmiştir. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme türlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi tekniği ve ölçüt örnekleme tekniği ile oluşturulmuştur. Çalışma grubundaki öğretim üyelerinin 7’si Doçent Doktor, 3’ü Yardımcı Doçent Doktor (doktor öğretim üyesi) ve 3’ü Profesör Doktor unvanlarına sahiptirler. Öğretim üyelerinin görüşleri, yüz yüze görüşme tekniği ile alınmıştır. Öğretim üyelerinin araştırma üniversitelerinin yapılandırılması bağlamında öğretim ve araştırma sorumluluklarının düzenlenmesine ilişkin görüşlerini ortaya koymak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Araştırma üniversitesi ile ilgili alan yazına ve uzman görüşlerine dayalı olarak hazırlanan görüşme formuna son şekli verildikten sonra öğretim üyeleriyle e-mail veya telefon aracılığıyla iletişim kurulmuş ve öğretim üyelerinden randevu talep edilmiştir. Belirlenen ortak zamanlarda ve ortamlarda yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Ses kaydına alınan tüm görüşmeler kelime işlem programında yazıya dökülmüştür. Araştırmada görüşme ile elde edilen verilerin çözümlenmesi için içerik analizine başvurulmuştur. İçerik analizi için NVIVO 11 nitel analiz programı kullanılmıştır. Analizlere göre; araştırma üniversitelerinde öğretim üyelerinin derslere de girmeleri gerektiği ancak araştırma ağırlıklı iş yüküne sahip olmaları gerektiği, araştırmanın ve öğretimin birbirini tamamlayıcı yapıda oldukları, öğretim üyelerinin araştırma yapmaya vakit bulmakta zorlandıkları dolayısıyla ders yüklerinin azaltılması gerektiği ve öğretim üyesinin tercihine ve isteğine göre öğretim ve araştırma sorumluluklarının düzenlenebileceği görüşleri öne çıkmaktadır.

🔖

Cite This Article

BAKİOĞLU, A., TATIK, R. Ş. (2020). ÖĞRETİM VE ARAŞTIRMA SORUMLULUKLARININ DAĞILIMININ ARAŞTIRMA ÜNİVERSİTELERİ BAĞLAMINDA İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 20 - Sayı: 1, 548–569. https://ajindex.com/articles/120

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Akbaş, M. (2010). Öğretimi ve akademik kaliteyi tehdit eden unsurlar. Cumhuriyetimizin 100. Yılına Doğru Üniversite Vizyonumuz (Tebliğler). Ankara.
  2. Altbach, P. G. (2011). The past, present and future of the research university. In P. G. Altbach & J. Salmi (eds.). The Road to Academic Excellence: The making of world-class research universities, Washington: The World Bank. Altbach, P. G., & Salmi, J. (2012). Akademik mükemmeliyete giden yol: dünya çapında araştırma üniversiteleri oluşturma. (Çev: Kadri Yamaç) Washington: The World Bank. Efil Yayınevi:
  3. Ankara.
  4. Andreatta, B. (2012). Navigating the research university: A guide for first-year students. Wadsworth Cengage Learning. United States of America. Arap, K. S. (2010). Türkiye yeni üniversitelerine kavuşurken: Türkiye'de yeni üniversiteler ve kuruluş gerekçeleri. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 65(1), 1-29.
  5. Aydın, İ. H. (2014). Üniversite ve bilim insanı. Yükseköğretim Dergisi. 4(2), 69-75.
  6. Aydın, İ. H. (2013). Peki, ya üniversite? Medimagazin, 624, 13. Bakioğlu, A. ve Gürbüzer-Bayrak, B. (2015). Kanada yükseköğretiminde kalite. Nobel Yayıncılık: Ankara.
  7. Baskan, G. A. (2001). Türkiye'de yükseköğretimin gelişimi. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 21, Sayı 1, s.21-32.
  8. Baskan, G. A. ve Sincer, S. (2014). Yeni YÖK Yasa Tasarısı çalışmaları bağlamında Türkiye’deki yükseköğretim sisteminin değerlendirilmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. Cilt:4, Sayı:2, Ağustos, ss.67-72.
  9. Ben-David, J., & Zloczower, A. (1962). Universities and Academic Systems in Modern Society. European Journal of Sociology, 3(1): 45–84.
  10. Crow, M. M. (2009). The Research university as comprehensive knowledge enterprise: the reconceptualization of Arizona State University as a prototype for a new American university. Seventh Glion Colloquium. Montreux, Switzerland. June 20-24.
  11. Çınar, İ. (2008). Üniversite ve bazı sorunları. Eğitişim Dergisi. Sayı: 18 (Şubat 2008). http://www.egitisim.gen.tr/site/arsiv/52-18/307-ikram-universite.html adresinden 17 Ocak 2017’de ulaşılmıştır. Demir, M. E. (2010). 1923-2023 Üniversitelerimizin vizyonu. Cumhuriyetimizin 100. Yılına Doğru Üniversite Vizyonumuz (Tebliğler). Ankara.
  12. Doğramacı, İ. (2007). Türkiye’de ve dünyada yükseköğretim yönetimi. Meteksan. Ankara. Yayın No: 07-06-Y-0057-16 ISBN: 978-975-7746-37-9.
  13. Erdem, A. R. (2013). Bilgi toplumunda üniversitenin değişen rolleri ve görevleri. Yükseköğretim Dergisi. 3(2): 109-120.
  14. Erdoğan, A. (2013). Türk Yükseköğretiminin yeniden yapılanma çalışmaları: Kür