EXAMINATION OF THE SCIENTIFIC PROCESS SKILLS AND ATTITUDES TOWARDS SCIENTIFIC RESEARCH OF PROSPECTIVE SCIENCE TEACHERS

Asiye BAHTİYAR; Bilge CAN

Journals / Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi / 2016 / Sayı: 42

EXAMINATION OF THE SCIENTIFIC PROCESS SKILLS AND ATTITUDES TOWARDS SCIENTIFIC RESEARCH OF PROSPECTIVE SCIENCE TEACHERS

FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİ İLE BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Asiye BAHTİYAR

Bilge CAN

Journal: Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
Issue: 2016 · Sayı: 42
Pages: 47–58
Publication Date: 2016-12-01
DOI: —

🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.

DergiPark Record ↗

✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight

⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Results point out a positive relationship between the scientific process skills and attitudes towards scientific research of prospective science teachers.

📌 3 Key Takeaways

🎯

Objective & Hypothesis: One of the main purposes of Science Course Curriculum which aims to train all individuals as science literate is to provide individuals develop solutions for problem by adopting scientific process skills and scientific research approach in the process of understanding the relationship between human and environment and exploring nature.

📊

Key Findings & Data:The participants consisted of 95 prospective science teachers attending a faculty of education in Aegean region of Turkey.

💡

Conclusion & Impact:Results point out a positive relationship between the scientific process skills and attitudes towards scientific research of prospective science teachers.

🔬Design:Modeling & Simulation

📍Scope:Comprehensive Sample

⚙️Variables:Fen Öğretmen Adayları · Bilimsel Süreç Becerileri · Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutum

Abstract

One of the main purposes of Science Course Curriculum which aims to train all individuals as science literate is to provide individuals develop solutions for problem by adopting scientific process skills and scientific research approach in the process of understanding the relationship between human and environment and exploring nature. In this context, this research is aimed to examine the scientific process skills and attitudes towards scientific research of prospective science teachers, and determine the relationship between the two. As a quantitative research method, relational model was used for the research. The participants consisted of 95 prospective science teachers attending a faculty of education in Aegean region of Turkey. The data was collected by “Scientific Process Skills Test” and “Scale of Attitude towards Scientific Research”. The data was analyzed with SPSS (Version 20. 0) using descriptive statistics and correlation. Results point out a positive relationship between the scientific process skills and attitudes towards scientific research of prospective science teachers.

Özet

Tüm bireylerin bilim okuryazarı olarak yetişmesini amaçlayan Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nın temel amaçlarından biri, doğanın keşfedilmesi ve insan-çevre arasındaki ilişkinin anlaşılması sürecinde, bireylerin bilimsel süreç becerilerini ve bilimsel araştırma yaklaşımını benimseyip sorunlara çözüm üretmesini sağlamaktır. Bu bağlamda araştırmada, fen öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerileri ile bilimsel araştırmaya yönelik tutumlarının incelenmesi ve ikisi arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinin kullanıldığı araştırmanın örneklemini, Ege bölgesindeki bir eğitim fakültesinde üçüncü sınıfta öğrenim gören 95 fen öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada very toplama aracı olarak “Bilimsel Süreç Beceri Testi (BSBT)” ve “Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği (BATÖ)” kullanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen veriler, SPSS (Versiyon 20.0) kullanılarak analiz edilmiş, betimsel istatistik yöntemlerinin yanı sıra BSBT ve BATÖ arasındaki ilişkinin incelenmesi için korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler sonucunda, fen öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerileri ile bilimsel araştırmaya yönelik tutumları asında olumlu yönde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Keywords

Fen Öğretmen Adayları Bilimsel Süreç Becerileri Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutum Prospective Science Teachers Science Process Skills Attitude towards scientific research

🔖

Cite This Article

BAHTİYAR, A., CAN, B. (2016). EXAMINATION OF THE SCIENTIFIC PROCESS SKILLS AND ATTITUDES TOWARDS SCIENTIFIC RESEARCH OF PROSPECTIVE SCIENCE TEACHERS. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 42, 47–58. https://ajindex.com/articles/117602

📄 Full Text PDF Viewer

Open in New Tab ↗

↗New Tab

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

Arı, E. (2008). Yapılandırmacı Yaklaşım ve Öğrenme Stillerinin Genel Kimya Laboratuar Uygulamalarında Öğrencilerin Başarısı Bilimsel İşlem Becerileri ve Tutumları Üzerine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Balcı, A. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem, Teknik ve İlkeler (8. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. Baştürk, R. (2010). Bütün Yönleriyle SPSS Örnekli Nonparametrik İstatistiksel Yöntemler. Ankara:
Anı Yayıncılık. Biçer, N., Bozkırlı, K. Ç. ve Er, O. (2013). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi (TAED), 50, Erzurum, 327-341.
Çakmak, Z., Taşkıran, C. ve Bulut, B. (2015). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi (ADYÜEBD), 5 (2), 266-287.
Çelikten, M., Şanal, M. ve Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik Mesleği ve Özellikleri. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 19(2), 207-237.
Çepni, S. ve Çil, E. (2011). Fen ve Teknoloji Programı (Tanıma, Planlama, Uygulama ve SBS'yle İlişkilendirme) İlköğretim 1. ve 2. Kademe Öğretmen El Kitabı (3. Baskı). Ankara:
Pegem Akademi. Ersoy, Y. (13 Eylül 2011). Fen/Fizik Öğretiminde Bazı Yetersizlikler-I: Öğretmen Eğitimi ve Yeterliklerinden Bir Demet. (04.04.2016 tarihinde http://www.f2e2-ogretmen.com/dagarcigimiz/f2e2-71.pdf adresinden alınmıştır). Germann, P. J. (1994). Testing a model of science process skills acquisition: an interaction with parents' education, preferred language, gender, science attitude, cognitive development, academic ability, and biology knowledge. Journal of Research in Science Teaching, 31(7), 749-783.
Kanlı, U. (2007). 7E Modeli Merkezli Laboratuvar ile Doğrulama Laboratuvar Yaklaşımlarının Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerilerinin Gelişimine ve Kavramsal Başarılarına Etkisinin Karşılaştırılması. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Karasar, N. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara:
Nobel Yayınları.
Karslı, F. ve Ayas, A. (2010). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreç Becerileri Konusundaki Farkındalıkları ve Performansları, 9. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi, 23-25 Eylül, İZMİR. Korkmaz, Ö., Şahin, A. ve Yeşil, R. (2011a). Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. International Online Journal of Educational Sciences, 2011, 3(