AI Summary & Key Takeaways
AI InsightFurthermore, it has been observed that leadership and responsibility skills are not directly targeted.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The rapid advancement of technology in the 21st century has changed the requirements for knowledge, skills, and qualifications in many areas, including education. The aim of this study is to examine the extent to which the learning outcomes of the Secondary Education Information Technologies and Software Curriculum, updated in 2023, cover 21st-century skills in line with the Partnership for 21st Century Learning framework. The Partnership for 21st Century Learning framework emphasizes the importance of high-level skills such as critical thinking, problem solving, and lifelong learning. The research was conducted using the qualitative method of document analysis. To obtain the data, a descriptive analysis was performed on the relevant document, the Secondary Education Information Technology and Software Curriculum, and coding was carried out. During coding, Partnership for 21st Century Learning skills were defined as categories, and the document review was conducted in line with these skills. For the reliability and validity processes of the research, two independent researchers conducted reviews and analyses to determine which learning outcomes corresponded to which skills based on the level of agreement. In the technical and academic focus of the Secondary Education Information Technologies and Software Curriculum, information and technology literacy, critical thinking, and problem-solving skills are prominent in the learning outcomes, while communication, collaboration, entrepreneurship, and self-direction, and social and intercultural skills are represented at a more limited level in the learning outcomes due to the nature of the course, as they are skills with a high social weight. Furthermore, it has been observed that leadership and responsibility skills are not directly targeted.
Özet
21. yüzyılda teknolojinin hızlı gelişimi, eğitim dâhil olmak üzere birçok alanda bilgi, yetenek ve nitelik gereksinimlerini değiştirmiştir. Bu araştırmada amaç, 2023 yılında güncellenen Ortaöğretim Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programı’nın kazanımlarının Partnership for 21st Century Learning çerçevesi doğrultusunda 21. yüzyıl becerilerini ne düzeyde kapsadığını incelemektir. Partnership for 21st Century Learning çerçevesi; eleştirel düşünme, problem çözme ve yaşam boyu öğrenme gibi yüksek düzeyde becerilerin önemini vurgular. Araştırma nitel yöntemlerden doküman incelemesi ile yürütülmüştür. Verilerin elde edilmesinde ilgili doküman olan Ortaöğretim Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programı üzerinde çalışılmış betimsel analiz yapılarak kodlaması gerçekleştirilmiştir. Kodlama yapılırken Partnership for 21st Century Learning becerileri kategoriler olarak belirlenmiş ve doküman incelemesi bu beceriler doğrultusunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın güvenirlik ve geçerlik süreçleri için iki bağımsız araştırmacı tarafından inceleme ve analizler yapılmış, uyum düzeyine göre hangi kazanımların hangi becerilere karşılık geldiği belirlenmiştir. Ortaöğretim Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programı’nın teknik ve akademik odağında, bilgi ve teknoloji okuryazarlığı ile eleştirel düşünme ve problem çözme becerileri kazanımlarda öne çıkarken iletişim, iş birliği, girişimcilik ve öz yönelim, sosyal ve kültürlerarası becerilerin sosyal ağırlığı yüksek beceriler olması sebebiyle dersin doğası gereği kazanımlarda daha sınırlı düzeyde temsil edildiği hatta liderlik ve sorumluluk becerisinin doğrudan hedeflenmediği görülmüştür.