Journals / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2004 / Cilt: 2 - Sayı: 4

EĞİTİM DÜNYASININ NİTEL ARAŞTIRMA PARADİGMASIYLA İNCELENMESİ: DOĞAL YA DA YAPAY

Pages
415–439
Publication Date
2004-12-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Özellikle, nitel aratrmaparadigmasnn karlat en önemli eletirilerden olan aratrmada geçerlik ve güvenirlik kavramlaraçklanmaya çallarak, aratrmann doal olabilmesi için baz önerilerde bulunulmutur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu kuramsal incelemenin temel amac, ülkemizde eitim aratrmasnda yaygn ve baskn olarakkullanlan nicel aratrma paradigmasna kar, nitel aratrma paradigmas araclyla eitim dünyasnn dahadoal ve detayl bir biçimde incelenebilecei düüncesini ortaya koymaktr.
📊
Key Findings & Data:Çalmada nitel aratrma kuramsalve pratik olarak tantlarak, nitel ve nicel aratrma paradigmalar arasndaki sadece en belirgin farklarsunulmutur.
💡
Conclusion & Impact:Özellikle, nitel aratrmaparadigmasnn karlat en önemli eletirilerden olan aratrmada geçerlik ve güvenirlik kavramlaraçklanmaya çallarak, aratrmann doal olabilmesi için baz önerilerde bulunulmutur.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Eğitim · araştrma · paradigma

Abstract

Bu kuramsal incelemenin temel amac, ülkemizde eitim aratrmasnda yaygn ve baskn olarakkullanlan nicel aratrma paradigmasna kar, nitel aratrma paradigmas araclyla eitim dünyasnn dahadoal ve detayl bir biçimde incelenebilecei düüncesini ortaya koymaktr. Çalmada nitel aratrma kuramsalve pratik olarak tantlarak, nitel ve nicel aratrma paradigmalar arasndaki sadece en belirgin farklarsunulmutur. Bunun için, aratrmann doasnn ve yapsnn ne olduu, insanlarn sosyal dünyay anlamayanasl yaklatklar, günümüze kadar eitimde ne tür aratrmalar yapld ve hangi yaklamlardanyararlanld, nitel aratrmann felsefi dayanaklarnn neler olduu konular açklanmtr. Çalmada, biraratrmann nitel ya da nicel olup olmamas metodolojinin aratrmann balangcnda seçimiyle ilgili deil,aratrmann doasnn metodolojinin seçimini belirleyecei vurgulanmtr. "leri sürülen düünce ise, ilk öncearatrmann doasnn düünülmesi daha sonra da uygun metodolojinin seçilmesidir. Özellikle, nitel aratrmaparadigmasnn karlat en önemli eletirilerden olan aratrmada geçerlik ve güvenirlik kavramlaraçklanmaya çallarak, aratrmann doal olabilmesi için baz önerilerde bulunulmutur.

Özet

Bu kuramsal incelemenin temel amac, ülkemizde eitim aratrmasnda yaygn ve baskn olarakkullanlan nicel aratrma paradigmasna kar, nitel aratrma paradigmas araclyla eitim dünyasnn dahadoal ve detayl bir biçimde incelenebilecei düüncesini ortaya koymaktr. Çalmada nitel aratrma kuramsalve pratik olarak tantlarak, nitel ve nicel aratrma paradigmalar arasndaki sadece en belirgin farklarsunulmutur. Bunun için, aratrmann doasnn ve yapsnn ne olduu, insanlarn sosyal dünyay anlamayanasl yaklatklar, günümüze kadar eitimde ne tür aratrmalar yapld ve hangi yaklamlardanyararlanld, nitel aratrmann felsefi dayanaklarnn neler olduu konular açklanmtr. Çalmada, biraratrmann nitel ya da nicel olup olmamas metodolojinin aratrmann balangcnda seçimiyle ilgili deil,aratrmann doasnn metodolojinin seçimini belirleyecei vurgulanmtr. "leri sürülen düünce ise, ilk öncearatrmann doasnn düünülmesi daha sonra da uygun metodolojinin seçilmesidir. Özellikle, nitel aratrmaparadigmasnn karlat en önemli eletirilerden olan aratrmada geçerlik ve güvenirlik kavramlaraçklanmaya çallarak, aratrmann doal olabilmesi için baz önerilerde bulunulmutur.

🔖

Cite This Article

EKİZ, D. (2004). EĞİTİM DÜNYASININ NİTEL ARAŞTIRMA PARADİGMASIYLA İNCELENMESİ: DOĞAL YA DA YAPAY. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 4, 415–439. https://ajindex.com/articles/113130