SavedAdd your journal

Journals / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2011 / Cilt: 9 - Sayı: 1

THE COMPARISON OF THE ORGANIZATIONAL CULTURE OF THE PRIMARY SCHOOLS OF TURKEY AND ALBANIA (VLORA AND ANKARA CITIES SAMPLE)

VLORA (ARNAVUTLUK) VE ANKARA İLLERİNDEKİ LİSELERİN ÖRGÜT KÜLTÜRÜNÜN KARŞILAŞTIRILMASI

Nezahat GÜÇLÜ
Kseanela SOTİROFSKİ
Pages
1–28
Publication Date
2011-03-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this study is tried to study the perception of Albanian and Turkish teachers about the organizational culture dimensions (socialization, communication and decision making dimensions) and the difference between these perceptions and according to the results is aimed to give suggestions.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Organizational culture is one of the important dimensions of the schools effectiveness.
📊
Key Findings & Data:By the aid of teachers and directors alike, 132 in Vlora and 175 in Ankara, questionnaires are statistically evaluated.
💡
Conclusion & Impact:In this study is tried to study the perception of Albanian and Turkish teachers about the organizational culture dimensions (socialization, communication and decision making dimensions) and the difference between these perceptions and according to the results is aimed to give suggestions.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Örgüt kültürü · sosyalleşme · iletişim

Abstract

Organizational culture is one of the important dimensions of the schools effectiveness. By the results of the study, organizational culture effects the processes of socialization, decision making and communication in the schools. In this study is tried to study the perception of Albanian and Turkish teachers about the organizational culture dimensions (socialization, communication and decision making dimensions) and the difference between these perceptions and according to the results is aimed to give suggestions. By the aid of teachers and directors alike, 132 in Vlora and 175 in Ankara, questionnaires are statistically evaluated. As a result; there is no meaningful difference in the perceptions of socialization, communication and decision making when Turkish and Albanian teachers perceptions are appreciated in individual. Also, there is no meaningful difference in the perceptions of socialization, communication and decision making when Turkish and Albanian teachers perceptions according to the independet variables.

Özet

Örgüt kültürü okulların etkililiğinde önemli ögelerden biridir. Örgüt kültürünün okuldaki sosyalleşme, karar verme ve iletişim boyutları üzerinde etkisinin olduğunu araştırma sonuçları göstermektedir. Bu araştırmada, Türkiye’deki ve Arnavutluk’taki lise öğretmenlerinin örgüt kültürünün sosyalleşme, iletişim ve karar verme boyutlarına ilişkin algılama düzeyleri ve bu düzeyler arasındaki farklılık incelenmek istenmiş ve bu doğrultuda öneriler geliştirilmesi amaçlanmıştır. Vlora’da 132 ve Ankara’da 175 öğretmen ve müdürden uygulanan araştırmanın verileri toplanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, iki ülkedeki öğretmenlerin örgüt kültürü boyutlarından olan sosyalleşme, karar verme ve iletişim boyutlarına ilişkin algıları; cinsiyet, kıdem, eğitim durumu ve okul türüne göre anlamlı farklılık göstermemektedir. İki ülkedeki öğretmenlerin sosyalleşme, karar verme ve iletişim boyutlarına ilişkin algılarında ise anlamlı farklılıklar görülmektedir. Bu boyutların Arnavutluk’taki öğretmenler tarafından daha olumlu algılandığı görülmüştür.

🔖

Cite This Article

GÜÇLÜ, N., SOTİROFSKİ, K. (2011). THE COMPARISON OF THE ORGANIZATIONAL CULTURE OF THE PRIMARY SCHOOLS OF TURKEY AND ALBANIA (VLORA AND ANKARA CITIES SAMPLE). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 1, 1–28. https://ajindex.com/articles/112953

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (30)

  1. Ahmed, P. K. (1998). Culture and Climate for Innovation. Europian Journal of Innovation Management, Vol.1, No. 1, sf.30 – 34. Akıncı, B. (1997). Kurum kültürü ve örgütsel iletişim. İstanbul:
  2. İletişim Yayınları.
  3. Armstrong, M. (1990). Leadership, organizations and culture. New Delhi: Sage Publications. Aydın, M. (1984). Eğitim Yönetimi. Ankara:
  4. Hatipoğlu Yayınevi.
  5. Başaran, İ. E. (1982). Örgütsel davranışın yönetimi. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.
  6. Başaran, İ. E. (1992). Yönetimde insan ilişkileri. Ankara:
  7. Gül Yayınevi.
  8. Çelik, V. (1997). Okul kültürü ve yönetimi. Ankara:
  9. Pegem Yayıncılık. Denison, D. (1990). Coorporate culture and organizational effectiveness. New York:John Wiley and Sons Pub. Dinçer, Ö. ve F. Yahya. (1996). İşletme yönetimine giriş. İstanbul:
  10. İz Yayıncılık. Doğan, Ö. (1997). İnsan kaynakları potansiyelini arttırmada işletmeleri etkinliğe götüren yol: Örgüt kültürü. Türkiye ve Orta Doğu Amme İdaresi Dergisi, 30 – 4. Ankara:
  11. TODAİE Yayınları.
  12. Dökmen, Ü. (1994). İletişim çatışmaları ve empati. İstanbul:
  13. Sistem Yayınları.
  14. Erdem, F. (1996). İşletme kültürü. Ankara: Fredrich-Naumann Vakfı Yayınları.
  15. Erdoğan, I. (1991). İşletmelerde kişi değerlendirmede psikoteknik. İstanbul:
  16. İstanbul İşletme Fakültesi. Eren, E. (1997). Stratejik yönetim ve işletme politikası. İstanbul:
  17. Der Yayınları.
  18. Ertürk, M. (1995). İşletmelerde yönetim ve organizasyon. İstanbul:
  19. Beta Basım Yayın. Fletcher, C. (1996). The 250lb in an Alley. Journal of Organizational Change Management, Vol.9, No.5, sf.36 – 42. Gökçe, B. (1998). Toplum bilimlerde araştırma. Ankara:
  20. Savaş Yayınları.
  21. Gümüş, M. (1995). Yönetimde başarı için altın kurallar. İstanbul:Alfa Basım Yayın. Gürçay, C. (1994). İletişimde örgütsel kültürün oluşumunda etkili olan faktörler. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi,
  22. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
  23. Güvenç, B. (1991). İnsan ve kültür. Ankara:
  24. Remzi Kitabevi Yayınları.
  25. Hicks, H. ve R. Gullet. (1975). Organizations: Theory and behavior. USA: Mc.Graw – Hill Book Pub. Hoy, K. ve C. Miksel. (1991).
  26. Educational Administration, Theory,Research and Practice. New York: Mc Graw Hill. James, J. (1997). Gelecek zamanda düşünmek. İstanbul: Boyner Holding Yayınları.
  27. Kağıtçıbaşı, Ç. (1988). İnsan ve insanlar. İstanbul:
  28. Evrim Basım. Kozlu, C. (1986). Kurumsal kültür. İstanbul:
  29. Bilkom Yayınları.
  30. Nelson, D. ve Quick, J. (1997). Organizational behavior. Minneapolis: West Pub. Normore, A. (2003). Proffesional and organizational socialization pro