SavedAdd your journal

Journals / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2011 / Cilt: 9 - Sayı: 1

TURKISH CONSCIOUSNESS SCALE: THE STUDY OF VALIDITY AND RELIABILITY

TÜRKÇE BİLİNCİ ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Havva YAMAN
Pages
151–167
Publication Date
2011-03-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Relying on the findings obtained, it was concluded that Turkish Consciousness Scale is a valid and reliable measuring instrument that can be utilized in the education/training fields.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to develop the Turkish Consciousness Scale and to analyze the validity and reliability of the scale.
📊
Key Findings & Data:The research has been carried out among 849 university students studying in Sakarya University, Faculty of Education.
💡
Conclusion & Impact:Relying on the findings obtained, it was concluded that Turkish Consciousness Scale is a valid and reliable measuring instrument that can be utilized in the education/training fields.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Türkçe Bilinci · Geçerlik · Güvenirlik

Abstract

The purpose of this study is to develop the Turkish Consciousness Scale and to analyze the validity and reliability of the scale. The research has been carried out among 849 university students studying in Sakarya University, Faculty of Education. In the research, structural validity was implemented for the validity studies, and internal consistency and item-total correlations was implemented for the reliability studies. As a result of the factor analysis, 17 points gathered under three factors, which are named as “individual usage”, “the importance of unity of the country”, and “correct usage of Turkish in mass media”, and which indicate the 50,8% of the total variance. Relying on the findings obtained, it was concluded that Turkish Consciousness Scale is a valid and reliable measuring instrument that can be utilized in the education/training fields.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkçe Bilinci Ölçeği’ni geliştirmek ve ölçeğin geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Araştırma Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören 849 üniversite öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada geçerlik çalışmaları olarak yapı geçerliği, güvenirlik çalışmaları olarak ise madde-toplam korelasyonu ve faktör analizi uygulanmıştır. Yapılan faktör analizi sonucunda toplam varyansın % 50,8’ini açıklayan ve “bireysel kullanım”, “ülke bütünlüğündeki önem” ve “kitle iletişim araçlarında doğru kullanım” şeklinde üç faktör altında toplanan 17 madde elde edilmiştir. Elde edilen bulgulara dayanarak Türkçe Bilinci Ölçeği’nin eğitim/öğretim alanında kullanılabilecek, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

🔖

Cite This Article

YAMAN, H. (2011). TURKISH CONSCIOUSNESS SCALE: THE STUDY OF VALIDITY AND RELIABILITY. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 1, 151–167. https://ajindex.com/articles/112950

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (27)

  1. Adalı, O. (1983). Ana dili olarak Türkçe öğretimi üzerine. Türk Dili Dil Öğretim Özel Sayısı, 379–380, 31–39.
  2. Akalın, Ş. H. (2002). Bilişim Türkçesi. Türk Dili Dil Bayramının 70. Yılı Özel Sayısı, 609, 472–481.
  3. Aksan, D. (1997). Türkçenin gücü. Ankara:
  4. Bilgi Yayınevi.
  5. Aksan, D. (1998). Her yönüyle dil –ana çizgileriyle dilbilim-.Ankara:
  6. TDK Yayınları.
  7. Anderson, J. and Gerbing, D. (1984). The effect of sampling error on convergece, improper solutions and goodness-of-fit indices for maximum likelihood confirmatory factor analysis. Psychometrica, 49, 155–173.
  8. Balcı, A. (2006). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara:
  9. Pegema Yayınları.
  10. Banguoğlu, T. (1995). Türkçenin grameri. Ankara:
  11. TDK Yayınları.
  12. Başkan, Ö. (1998). Lengüistik metodu. İstanbul: Marmara Üniversitesi Vakfı Yayınları.
  13. Büyüköztürk, Ş. (2004). Veri analizi el kitabı. Ankara:
  14. Pegema Yayıncılık. Büyüköztürk, Ş., Akgün, Ö., Kahveci, Ö. ve Demirel, F. (2004). Güdülenme ve öğrenme stratejileri ölçeği‟nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 4(2), 207–239.
  15. Crystal, D. (2000). Language death. Cambridge: Cambridge University Press.
  16. Crystal, D. (2002a). A language revolution: from reluctance to renaissance. İnternetten www.davidcrystal.com/DC_articles/Langdeath8.pdf. Haziran 2009‟da elde edilmiştir. Crystal, D. (2002b). Language and the internet. Cambridge: Cambridge University Press.
  17. Çağlak, E. (2009). Kitle iletişim araçlarında Türkçenin yanlış kullanımı. İstanbul Ticaret Üniversitesi Dergisi. İnternetten 02 Haziran 2009‟da elde edilmiştir. http://www.iticu.edu.tr/kutuphane/dergi/d4/M00056.pdf.
  18. Demir, C. ve Yapıcı, M. (2007). Ana dili olarak Türkçenin öğretimi ve sorunları. Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), 177–192.
  19. Demirbağ, İ. (2002). Türkçe reklam bildirilerinde kullanılan yabancı sözcükler. C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, 26(1), 125–134.
  20. Ergin, M. (1995). Üniversiteler için Türk Dili. İstanbul:
  21. Bayrak Yayınları.
  22. Gözaydın, N. (2002). Türkçenin gazete köşelerinde elli yıllık görüntüsü üzerine. Türk Dili, 607, 75–113.
  23. Hepçilingirler, F. (1998). Türkçe off. İstanbul:
  24. Remzi Kitabevi.
  25. Hu, L. and Bentler, P. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structural analysis: conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6, 1–55.
  26. Kabadayı, O. (2006). Ağ ortamındaki Türkçeye genel bir bakış. Türk Dili Dil ve Edebiyat Dergisi, 652, 298–314.
  27. Karakuş, İ. (2002). Resmî dilimiz: Türkçe. Türk Dili Dil Bayramı