SavedAdd your journal

Journals / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2009 / Cilt: 7 - Sayı: 3

CONSUMER EDUCATION THROUGH THE INTERNET

İNTERNET İLE TÜKETİCİ EĞİTİMİ

Aybala (DEMİRCİ) SARIABDULLAHOĞLU
Ali Fuat ERSOY
Pages
517–538
Publication Date
2009-09-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It was determined that the knowledge of the consumers concerning the issues mentioned at “the Achievement Test” was increased after they participated in the “Practice of Consumer Education through the Internet” (p < 0. 001).

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study is carried out to prepare an application to give Consumer Education through the Internet and to determine its effectiveness.
📊
Key Findings & Data:There are 320 participants who are visitors at the address of where “Practice of Consumer Education through the Internet” takes place.
💡
Conclusion & Impact:It was determined that the knowledge of the consumers concerning the issues mentioned at “the Achievement Test” was increased after they participated in the “Practice of Consumer Education through the Internet” (p < 0. 001).
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Uzaktan eğitim · internet ile eğitim · tüketici eğitimi

Abstract

This study is carried out to prepare an application to give Consumer Education through the Internet and to determine its effectiveness. There are 320 participants who are visitors at the address of where “Practice of Consumer Education through the Internet” takes place. The data were gathered by using single group pre and post-test model by experimental design. It was determined that the knowledge of the consumers concerning the issues mentioned at “the Achievement Test” was increased after they participated in the “Practice of Consumer Education through the Internet” (p < 0. 001).

Özet

Bu araştırma, Tüketici Eğitimi’nin internet aracılığı ile verilmesi için bir uygulama hazırlamak ve hazırlanan eğitimin etkinliğini saptamak amacı ile planlanıp yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini, “İnternette Tüketici Eğitimi Uygulaması”nın yer aldığı internet sayfasını (www.aybala.web.tr) ziyaret eden ve bu araştırmaya katılmaya gönüllü olan toplam 320 tüketici oluşturmaktadır. Veriler deneysel desenlerden tek grup ön test - son test modeli aracılığıyla toplanmıştır. Tüketicilerin “İnternette Tüketici Eğitimi Uygulaması”na katıldıktan sonra “Başarı Testi”nde yer alan konularla ilgili bilgisinin anlamlı bir şekilde arttığı belirlenmiştir (p < 0. 001). Tüketicilerin internete dayalı eğitime katılacakları varsayımından hareketle; ülkemizde internet ile tüketici eğitimi veren sitelere ihtiyaç bulunduğunu söylemek mümkündür.

🔖

Cite This Article

SARIABDULLAHOĞLU, A. (., ERSOY, A. F. (2009). CONSUMER EDUCATION THROUGH THE INTERNET. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 3, 517–538. https://ajindex.com/articles/112861

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (23)

  1. Akpınar, Y.(1999). Bilgisayar Destekli Öğretim ve Uygulamalar. Anı yayıncılık, Ertem matbaası, Ankara.
  2. Ayvazreis, Z. (2004). Dünyada ve Türkiye’de Uzaktan Eğitim Uygulamaları. XII. Eğitim Bilimleri Kongresi, Bildiriler Cilt-II. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 1185–1199.
  3. Bademci, V. (1999).
  4. Hedefin Davranışlara Çevrilmesi, Davranışlardan Seçmeli Test Maddeleri Yazılması. Gazi Kitabevi, 3.baskı, Ankara.
  5. Best, J. W. ve Kahn, J. V. (1989). Research In Education. Allyn and Bacon, Sixth Edition.
  6. Boston. London. Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi Elkitabı. Pegem Yayıncılık, 1. baskı, Ankara.
  7. Çakır, F. (2000). Sosyal Bilimlerde İstatistik. Alfa yayınları.1.Baskı.
  8. İstanbul.
  9. Douglas, M. ve Isherwood, B. (1999). Tüketimin Antropolojisi. (Çev: Erden Attila Aytekin). Dost Yayınları,
  10. Pelin Ofset, Ankara.
  11. Erden, M. (1998). Eğitimde Program Değerlendirme. Anı yayıncılık, 3. Baskı,
  12. Ankara.
  13. Ferman, M.(1993). Tüketicinin Korunması Meselesine Gelişimci Bir Yaklaşım. İstanbul Ticaret Odası Yayın No: 1993–17.
  14. Gren Ajans. İstanbul.
  15. Fieschi, M., Soula G., Giorgi R., Gouvernet J., Fieschi D., Bottı G., Volot, F. ve Berland, Y. (2002). Experimenting With Nem Paradigma For Medical Education and The Emergence of A Distance Learning Degree Using The Internet: teaching evidence-based medicine. Medical Informatics The Internet in Medicine. Taylor and Francis Group, 27: (1): 1–11, http:// tandf.co.uk/journals. Halis, İ. (2001). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Mikro Yayınları 17, Eğitim dizisi 07, Akın Ofset, Konya. Hasıloğlu, S. B. (1999). Enformasyon Toplumunda Elektronik Ticaret ve Stratejileri. Türkmen Kitabevi,
  16. İstanbul.
  17. Jin, Q. (2002). Design of a Virtual Community Based Interactive Learning Environment. Information Sciences. 140:171–191.
  18. Kaptan, S. (1973). Bilimsel Araştırma Teknikleri. Rehber Yayınevi,
  19. Ankara.
  20. Karasar, N. (1999a). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım, 9.basım, Ankara.
  21. Kubıszyn, T. ve borıch, G. (1993). Educational Testing and Measurement Classroom Application and Practice. HarperCollins College Publischers, Fourth Edition,
  22. New York. Küçükahmet, L.(1999). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. Alkım yayıncılık. 10.baskı, Ankara.
  23. Lever-Duffy, J., Mcdonald, J. B. ve Mizell, P. Al.(2003). Teaching and Learning with Tecnology. Chapter 7. Networks and Internet. 200–231.Allyn and Bacon, Boston, New York. Mckillop, C.; MACKINTOSH Bundy ve Stuart, WATT (2003). Psychology Experiments On The Internet: An Ev