SavedAdd your journal

Journals / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2008 / Cilt: 6 - Sayı: 2

"TQM CENTER" AND "CURRICULUM” THAT HAVE BEEN NEGLECTED DURING THE APPLICATION PROCESS OF TQM IN HIGHER EDUCATION

YÜKSEKÖĞRETİMDE UYGULANAN TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ SÜRECİNDE GÖZARDI EDİLEN UNSURLARDAN "TKY MERKEZİ" VE "EĞİTİM PROGRAMLARI"

Nurdan KALAYCI
Pages
163–188
Publication Date
2008-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Secondly, a restructuring and an application suggestion, which contribute to the process of curriculum development in a programme of any higher education institution, will be provided.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Education, its quality and effectiveness are having the utmost importance to achieve national wealth.
📊
Key Findings & Data:It is important and necessary to evaluate Total Quality Management applications that taking place in Turkish higher education institutions and to discuss problems related to the quality of TQM (Total Quality Management) applications especially in teaching.
💡
Conclusion & Impact:Secondly, a restructuring and an application suggestion, which contribute to the process of curriculum development in a programme of any higher education institution, will be provided.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Yükseköğretim · toplam kalite yönetimi · TKY merkezi

Abstract

Education, its quality and effectiveness are having the utmost importance to achieve national wealth. It is important and necessary to evaluate Total Quality Management applications that taking place in Turkish higher education institutions and to discuss problems related to the quality of TQM (Total Quality Management) applications especially in teaching. This study aims to discuss and give concrete suggestions for TQM applications related to two points which are very important in the applications of TQM and affecting the quality negatively in the case of not considering throughly. First of all, “Teaching based TQM- center” which is necessary to be established for proper applications of TQM in any higher education institution and the center’s functions will be discussed. Secondly, a restructuring and an application suggestion, which contribute to the process of curriculum development in a programme of any higher education institution, will be provided.

Özet

Ulusal zenginlik için eğitim, onun kalitesi ve etkinliği birinci derecede önem taşımaktadır. Yükseköğretim kurumlarında uygulanan toplam kalite yönetimi uygulamalarının değerlendirilmesi ve bu uygulamaların kalitesine ilişkin sorunlarının tartışılması gerekmektedir. Bu çalışma, toplam kalite yönetimi uygulamalarında son derece önemli olan ve göz ardı edildiğinde kaliteyi etkileyen iki konuyu tartışarak uygulamalar için somut öneriler sunmayı amaçlamıştır. İlk olarak, yükseköğretim kurumlarında uygulanan toplam kalite yönetimi çalışmalarında oluşturulması gerekli “eğitim öğretim odaklı TKY merkez”i ve görevleri tartışılacaktır. Ardından bir Yükseköğretim kurumunda programlar düzeyinde uygulanan öğretim programlarının geliştirilmesi sürecine katkı sağlayacak bir yapılanma ve uygulama önerisi sunulacaktır.

🔖

Cite This Article

KALAYCI, N. (2008). "TQM CENTER" AND "CURRICULUM” THAT HAVE BEEN NEGLECTED DURING THE APPLICATION PROCESS OF TQM IN HIGHER EDUCATION. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 2, 163–188. https://ajindex.com/articles/112808

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (19)

  1. Adams, D. (1998). Eğitimde kalitenin tanımlanması. (Çev. Cemaloğlu, N.). Eğitim Yönetimi Dergisi, 4(14), 233–248.
  2. Akşit, T. B., Mızıkacı, A. E., Mızıkacı F. (2000). Yükseköğretimde toplam kalite yönetimi. Eğitim Yönetimi Dergisi, 6(21), 9–19.
  3. Aktan, C. (2004). Yönetim/insan-yönetim/üretim kaynakları. www.canaktan.org.tr. Aktan, C. (1999). Devlet yönetiminde toplam kalite. Türk İdare Dergisi, 71(422), 1– 13. Ashword, A., Harvey, R:C. (1994). Assesing quality in further and higher education, London: Jessica Kingsley Publishers.
  4. Ata, A. (2000). Yükseköğretimde toplam kalite yönetimi, ABET ölçütleri ve makine mühendisliğinde uygulanması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Teknik Üniversitesi,
  5. Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  6. Bailey, D., Bennett, J. V. (1996). The realistic model of higher education, Quality Progress, 29, 77–79.
  7. Balcı, A. 1998. Yükseköğretimde toplam kalite yönetimi ölçeği, Eğitim Yönetimi Dergisi, 4(15), 319–334.
  8. Baş, T. (2000). ISO 9000:2000
  9. Kalite yönetim sistemi, İstanbul:
  10. Sistem Yayıncılık. Billing D., Thomas H. (2000). The international transferiblity of quality assesment systems for higher education: the Turkish experience. Quality in Higher Education, 6(1) Bozkurt, R. (2005). Aile işletmelerinde sürekliliğin sağlanması. Anahtar Dergisi, 17(193), 14. Bursalıoğlu, Z. (2003). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara:
  11. Pegem Yayıncılık. Byrne, G. (1998). Total quality management in engineering education-a case study from University College Dublin, European Journal of Engineering Education, 23, 435–442.
  12. Ceylan, M. (1998). Yükseköğretim kurumlarında toplam kalite yönetimi (Abant İzzet Baysal Üniversitesi Örneği). Yayımlanmamış Doçentlik Çalışması, Düzce. Ceylan, M. (1998). Yükseköğretim kurumlarında toplam kalite yönetimi, Eğitim Yönetimi Dergisi, 4(16), 485–502.
  13. Costin, H. (1999a). “Quality in education", in: Strategies for quality improvement, (2nd ed), NewYork, Dryden, 559–568.
  14. Costin, H. (1999b).“Total quality management in higher education institutions", in: Strategies for quality improvement,(2nd ed), NewYork, Dryden, 583–590.
  15. Çelik, V. (1998). Bilgi toplumunun eğitim sistemi ve geleceğe yönelik eğilimleri, Yeni Türkiye, 21. Yüzyıl Özel Sayısı, 1(19). Deming, E.W. (1998). Krizden çıkış. İstanbul:
  16. KalDer Yayınları.
  17. Demirel, Ö. (1999). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme, Ankara:
  18. Pegem Yayınları.
  19. Doğan, İ. (1999). Eğitimde kalite ve akreditasyon sorunu: eğitim fakülteleri üzerine bir deneme. Eğitim Yönetimi Derg