SavedAdd your journal

Journals / Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi / 2016 / Cilt: 11 Sayı: 2

MEB Ortaöğretim 10.Sınıf Biyoloji Ders Kitabının Bilimsel İçerik Bakımından İncelenmesi

Ertunç Gündüz
Mehmet Yılmaz
Osman Çimen
Pages
0–0
Publication Date
2016-12-21
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, kitap inceleme, bilimsel içerik, biyoloji, yanlış bilgi

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Ders kitaplarında bilimsel içeriğin uygun olması öğrencilerde kavram yanılgılarının oluşmasının engellenmesi ve bilimsel temelin eksiksiz yapılandırılması bakımından önemlidir.
📊
Key Findings & Data:Bu noktadan hareketle bu çalışmanın amacı MEB 10.
💡
Conclusion & Impact:Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, kitap inceleme, bilimsel içerik, biyoloji, yanlış bilgi
🔬Design:Makale
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Ders kitaplarında bilimsel içeriğin uygun olması öğrencilerde kavram yanılgılarının oluşmasının engellenmesi ve bilimsel temelin eksiksiz yapılandırılması bakımından önemlidir. Bu noktadan hareketle bu çalışmanın amacı MEB 10. Sınıf biyoloji ders kitabının bilimsel içerik bakımından incelenmesidir. Çalışma kapsamında MEB 10. Sınıf biyoloji ders kitabı iki biyoloji alan uzmanı tarafından incelenmiş, kitapta yer alan bilimsel içerik; eksik bilgi, yanlış bilgi, yanlış anlamlandırma gibi kriterlere göre değerlendirilmiştir. İnceleme sonuçları ünite ve bölümlere göre kategorize edilerek verilmiştir. Çalışma sonunda üreme, kalıtımın ilkeleri ve dünyamız ünitelerinde bazı konularda bilimsel yanlışlıklar, ifade eksiklikleri ve ünite bölüm değerlendirme sorularında yanlışlıklar olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, kitap inceleme, bilimsel içerik, biyoloji, yanlış bilgi

🔖

Cite This Article

Gündüz, E., Yılmaz, M., Çimen, O. (2016). MEB Ortaöğretim 10.Sınıf Biyoloji Ders Kitabının Bilimsel İçerik Bakımından İncelenmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 11 Sayı: 2, 0–0. https://ajindex.com/articles/1123676

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (21)

  1. Atıcı, T., Keskin Samancı, N., ve Özel, Ç.A. (2007). İlköğretim fen bilgisi ders kitaplarının biyoloji konuları yönünden eleştirel olarak incelenmesi ve öğretmen görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(1), 115-131.
  2. Bahar, M., Nartgün, Z., Durmu, S. & Bıçak, B. (2006). Geleneksel-alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri öğretmen el kitabı. Ankara: PegemA yayıncılık.
  3. Cobanoglu, E., Sahin, B., & Karakaya, C. (2009). Examination of the biology textbook for 10th grades in high school education and the ideas of the pre-service teachers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1(1). 2504-2512
  4. Freeman, S. (2011). Biological science, Pearson Benjamin Cummings, 1127p, USA.
  5. Gibson, D. J. (1996). Textbook misconceptions: The climax concept of succession. The American Biology Teacher, 58 (3), 135-140.
  6. Haury, D. L. (2000). High school biology textbooks do not meet national standards. Eric Document: ED463949.
  7. Kanlı, U. & Yağbasan R. (2004). “Proje-2061’in ışığında fizik ders kitaplarının eğitimsel tasarımına eleştirel bir bakış”, GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, (2), 123-155.
  8. Kearsey, J. & Sheila, T. (1999). How useful are the figures in school biology textbooks? Journal of Biological Education, 33 (2), 87-94.
  9. Klug, W.S.,Cummings, M.R. & Spencer, C.A. (2009).Genetik. Çeviri Editörü: Cihan Öner, Ankara: PalmeYayıncılık, 677 s.,
  10. Köse, E. Ö. (2009). Biyoloji 9 ders kitabında hücre ile İlgili metinlerin okunabilirlik düzeyleri. Journal of Arts and Sciences, 12, 141-150.
  11. Krebs, J. C. (2009). Ecology (Sixth Edition), Pearson International Edition, Publishing as Benjamin Cummings, 655 p., USA.
  12. MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı [MEB TTKB]. (2013). “Taslak kitap incelemede değerlendirmeye esas olacak kriterler” konulu 27040 sayılı, 14.01.2013 tarihli yazı. Ankara: MEB
  13. Odum, E.P. & Barret, G.W. (2008). Ekoloji’nin temel ilkeleri. Çeviri Editörü: Kani Işık, Palme Yayıncılık, 598 s., Ankara.
  14. Özay, E. & Hasenekoğlu, Ġ. (2007). Lise–3 biyoloji ders kitaplarındaki görsel sunumda gözlemlenen bazı sorunlar, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 4(1): 80-91
  15. Reece, J.B, Urry, L.A.,Cain, M.L., Wasserman, S.A., Minorsky, P.V. & Jackson, R.B. (2013). Campbell Biyoloji, Çeviri Editörleri: Ertunç Gündüz, İsmail Türkan, Ankara: Palme Yayıncılık, 1263 s.,.
  16. Sadava, D.,Hillis, M.D., Heller, H.C., & Berenbaum, M.R. (2014). Yaşam bilimi biyoloji, Çev. Editörler: Ertunç Gündüz, İsmail Türkan, Palme Yayıncılık, Ankara.
  17. Simon, E.J.,Dickey, J.L., Hogan, K.A. & Reece, J.B. (2016). Campbell Essential Biology, 6th Edition, Pearson Education, 452p.,USA.
  18. Smith, M.T. & Smith, L.R. (2009). Elements of Ecology, International Edition, Pearson Benjamin Cummings, 649p, USA.
  19. Soong, B. C. & Yager, R. E. (1993). The ınclusion of sts material in the most frequently used secondary science textbooks in the U.S. Journal of Research Science Teaching. 30 (4), 339-349.
  20. Toprak, T. (1993). İlkokul ders kitaplarının öğretim programına uygunluğunun değerlendirilmesi (Adana ilinde bir araştırma), Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
  21. Ünsal, Y. & Güneş, B. (2002). Bir kitap inceleme çalışması örneği olarak m.e.b. ilköğretim 4. sınıf fen bilgisi ders kitabına fizik konuları yönünden eleştirel bir bakış, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(3) 110-120.