SavedAdd your journal

Journals / Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2026 / Volume: 12 Issue: 1

Parents’ Metaphorical Perceptions Towards Adolescents and Being the Parent of a Adolescent

Ergenlik Döneminde Çocuğu Olan Anababaların Ergenlere ve Ergen Anababası Olmaya Yönelik Metaforik Algıları

Hicran Çetin Gündüz(BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-5899-9772
Sinem Tarhan(BARTIN ÜNİVERSİTESİ)0000-0001-7297-2499
Pages
—
Publication Date
2023-01-30
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The findings were discussed in light of different views in the relevant literature.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study examined the metaphorical perceptions of parents with adolescent children towards adolescents and being the parent of a teenager.
📊
Key Findings & Data:The qualitative study participants consisted of 102 parents whose children were at the 8-12 grade level in Ankara.
💡
Conclusion & Impact:The findings were discussed in light of different views in the relevant literature.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2019-2020 Verileri
⚙️Variables:Adolescent · Parents with Adolescent Children · Metaphor

Abstract

This study examined the metaphorical perceptions of parents with adolescent children towards adolescents and being the parent of a teenager. The qualitative study participants consisted of 102 parents whose children were at the 8-12 grade level in Ankara. The data were collected in the spring term of the 2019-2020 academic year. The participant parents were asked to fill in the blanks: "I think, today's adolescents are like ... because ……" and "Being the parent of a teenager is like … because ……...". The themes that described adolescents involved egocentrism, sense of self and identity, storm and stress view, autonomy seek, and the effects of technology. The themes associated with being the parent of a teenager included patience, parents as a guide/supervisor, and negative affectivity. The findings were discussed in light of different views in the relevant literature.

Özet

Bu çalışmanın amacı ergenlik döneminde çocuğu olan anababaların ergenlere ve ergen anababası olmaya yönelik metaforik algılarını incelemektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın araştırma grubu Ankara’da ikamet eden, çocukları 8-12. Sınıfa devam eden 102 anababadan oluşmaktadır. Araştırma verileri 2019-2020 yılı bahar döneminde toplanmıştır. Araştırmada anababalara “Günümüz ergenleri bana göre ... gibidir çünkü ……” ve “Ergen anababası olmak … gibidir çünkü……..” ifadeleri verilerek boş bırakılan yerleri tamamlamaları istenmiştir. Ergenleri tanımlamaya yönelik benmerkezcilik, benlik anlayışı ve kimlik, fırtına ve stres görüşü, özerklik arayışı, teknolojinin etkisi temaları, ergen anne/babası olmaya yönelik sabır taşı, rehber/yönetici olarak anababa, olumsuz duygulanım temaları öne çıkmıştır.

🔖

Cite This Article

Gündüz, H. Ç., Tarhan, S. (2023). Parents’ Metaphorical Perceptions Towards Adolescents and Being the Parent of a Adolescent. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Volume: 12 Issue: 1. https://doi.org/10.14686/buefad.1003378

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (33)

  1. Alisinaoğlu, F. (2003). Çocukların denetim odağı ile algıladıkları anne tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Çocukların denetim odağı ile anne tutumları). (A Study on The Relationship Between Childrens’ Locus of Control and The Perception of Mother Attitudes) Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(1). 0-0, Akün, E. (2013). Yapısal aile sistemleri kuramı bağlamında ergenlik döneminde aile yapısı ve ergenlik dönemi sorunları. (Family Structure during Adolescence and Adolescent Psychological Problems in the Context of Structural Family Systems Theory). Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi, 53(1) 85-116 http://dtcfdergisi.ankara.edu.tr/index.php/dtcf/article/view/208/397
  2. Arnett, J. J. (1999). Adolescent storm and stress, reconsidered. American psychologist, 54(5), 317-326.
  3. Benson, P.L., Scales, P.C., Hamilton, S.F. and Sesma, A., Jr. (2007). Positive Youth Development: Theory, Research, and Applications. In W. Damon, R.M. Lerner and R.M. Lerner (Eds.) Handbook of child psychology. https://doi.org/10.1002/9780470147658.chpsy0116
  4. Berk, L.E. (2006). Child development. (7th edition). Pearson Education, Boston. USA.
  5. Berk, L. E. (2009). Child development. Pearson Education, Boston. Boston. USA.
  6. Buchanan, C. M., Eccles, J. S., Flanagan, C, Midgley, C, Feldlaufer, H., & Harold, R. D. (1990). Parents' and teachers' beliefs about adolescents: Effects of sex and experience. Journal of Youth & Adolescence, 19, 363-394. https://doi.org/10.1007/BF01537078
  7. Buchanan, C. M., & Holmbeck, G. N. (1998). Measuring beliefs about adolescent personality and behavior. Journal of Youth & Adolescence, 27, 609-629.
  8. Casey, B.J., Jones, R.M., Levita, L., Libby, V., Pattwell,S., Ruberry, E., Soliman, F. & Somerville,L.H (2010). The Storm and stress of adolescence: Insights from human ımaging and mouse genetics. Dev Psychobiol. 52(3), 225–235. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2850961/#R79
  9. Damon, W. (2004). What is positive youth development? The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science, 591, 13–24. https://doi:10.1177/0002716203260092
  10. Dolgin, K.G. (2014). Ergenlik Psikolojisi: gelişim, ilişkiler, kültür, İstanbul: Kaknüs Yayıncılık
  11. Gilliam, F. D., & Bales, S. N. (2000). Strategic Frame Analysis: Reframing America’s Youth. Washington, DC.
  12. Hines, A.R. ve Paulson, S.E. ( 2006). Parents' and teachers' perceptıons of adolescent storm and stress: relatıons wıth parentıng and teachıng styles. Adolescence, 41(164), 597-614. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17240769/
  13. Hoghughi, M. (2004). Parenting-an introduction. In M. Hoghughi ve N. Long (Eds.), Handbook of parenting: Theory and research for practice (pp. 1-18). London: SAGE Publications.
  14. Jackson-McLain, J. S. (2010). Richard Lerner: The Good Teen: Rescuing adolescence from the myths of the storm and stress years, J Youth Adolescence, 39, 843–846.
  15. Karataş, S., Sertelin Mercan, Ç. ve Düzen, A. (2016). Ergenlerin ebeveyn ilişkilerine yönelik algıları: nitel bir inceleme. (Perceptions of Adolescents’ Relationships with Parents: A Qualitative Research). Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19 (36), 237-257. https://doi.org/10.31795/baunsobed.645231
  16. Kulaksızoğlu, A. (2000). Ergenlik psikolojisi (3. Bs.). İstanbul: Remzi Kitabevi.
  17. Larson, R., & Ham, M. (1993). Stress and "storm and stress" in early adolescence: The relationship of negative events with dysphoric affect. Developmental Psychology,29(1),130–140. https://doi.org/10.1037/0012-1649.29.1.130
  18. Laursen, B., Coy, K. C., & Collins, W. A. (1998). Reconsidering changes in parent-child conflict across adolescence: A Meta-analysis. Child Development, 69(3), 817–832. https://doi:10.1111/j.1467-8624.1998.tb06245.x
  19. Mead, M. (1928). Coming of age in Samoa. New York: Morrow.
  20. Miles, M, B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. (2nd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
  21. Noller, P. (1994). Relationships with parents in adolescence: Process and outcome. In R. Montemayor, G. R. Adams, & T. P. Gullotta (Eds.), Personal relationships during adolescence (pp. 37–77). Sage Publications, Inc.
  22. Santrock, J. W. (2012). Ergenlik. (D. M. Siyez, Çev.).(Adolescence). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  23. Schaffer, H.R (1997). Social development. USA:Blackwell Publishers.
  24. Spear, L.P. (2000). The adolescent brain and age-related behavioral manifestations. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 24, 417–463. https://doi:10.1016/s0149-7634(00)00014-2
  25. Stattin, H. and Kerr, M. (2000). Parental monitoring: Reinterpretation. Child development, 71(4),1072-1085.
  26. Steinberg, L. (2007). Ergenlik, (Adolescence). Ankara: İmge Yayıncılık
  27. Steinberg, L. (2018). Fırsatlar dönemi olarak ergenlik: Yeni ergenlik biliminden dersler, (Age of Opportunity Lessons From The New Science of Adolescence ). Ankara: İmge Yayıncılık
  28. Steinberg, L. (2020). Ergen çocuğunuz ve siz: 10-25 Yaşlar için temel rehber, (You and Your Adolescents: The Essential Guide for Ages 10-25). Ankara: İmge Yayıncılık
  29. Yavuzer, H. (2005). Gençleri anlamak. İstanbul: Remzi Kitabevi
  30. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  31. Alisinaoğlu, F. (2003). Çocukların denetim odağı ile algıladıkları anne tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Çocukların denetim odağı ile anne tutumları). (A Study on The Relationship Between Childrens’ Locus of Control and The Perception of Mother Attitudes) Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(1). 0-0,
  32. Casey, B.J., Jones, R.M., Levita, L., Libby, V., Pattwell,S., Ruberry, E., Soliman, F. & Somerville,L.H (2010). The Storm and stress of adolescence: Insights from human ımaging and mouse genetics. Dev Psychobiol. 52(3), 225–235. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2850961/#R79
  33. Hines, A.R. ve Paulson, S.E. ( 2006). Parents' and teachers' perceptıons of adolescent storm and stress: relatıons wıth parentıng and teachıng styles. Adolescence, 41(164), 597-614. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17240769/