SavedAdd your journal

Journals / Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi / 2026 / Cilt: 21 Sayı: 1

Engelli Sporcularda Spora Katılım Motivasyonu

Gönül Tekkurşun Demir(GAZİ ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-2451-5194
Levent İlhan(GAZİ ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-1117-2700
Pages
49–69
Publication Date
2020-03-01
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Milli olan sporcuların dış motivasyonlarının, milli olmayan sporculara göre anlamlı olarak yüksek olduğu, yaş artıkça motivasyonsuzluğun anlamlı olarak azaldığı, işitme engelli kadın sporcuların aynı engel grubu içerisinde hem iç ve dış motivasyon puanlarına göre erkek sporcularda anlamlı olarak yüksek motivasyona sahip oldukları, bedensel engelli sporcuların genel olarak spor yapma güdülerinin fiziksel gelişim ile ilişkili olduğu, görme engelli sporcuların iç motivasyon faktörleri arasında “sporun özgür hissettirmesi” özelliğinin daha çok vurgulandığı, işitme engeli sporcularda ise diğer engel gruplarındaki sporculara göre “motivasyonsuzluğun” ön plana çıktığı belirlenmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Araştırma, Türkiye Bedensel-İşitme-Görme Engelliler Spor Federasyonlarında spor yapan engelli sporcuların spora katılım motivasyonlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Nicel modelde desenlenen araştırmaya toplam 303 engelli sporcu katılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Milli olan sporcuların dış motivasyonlarının, milli olmayan sporculara göre anlamlı olarak yüksek olduğu, yaş artıkça motivasyonsuzluğun anlamlı olarak azaldığı, işitme engelli kadın sporcuların aynı engel grubu içerisinde hem iç ve dış motivasyon puanlarına göre erkek sporcularda anlamlı olarak yüksek motivasyona sahip oldukları, bedensel engelli sporcuların genel olarak spor yapma güdülerinin fiziksel gelişim ile ilişkili olduğu, görme engelli sporcuların iç motivasyon faktörleri arasında “sporun özgür hissettirmesi” özelliğinin daha çok vurgulandığı, işitme engeli sporcularda ise diğer engel gruplarındaki sporculara göre “motivasyonsuzluğun” ön plana çıktığı belirlenmiştir.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:engelli sporcu · motivasyon · engellilerde spora katılım motivasyonu

Özet

Araştırma, Türkiye Bedensel-İşitme-Görme Engelliler Spor Federasyonlarında spor yapan engelli sporcuların spora katılım motivasyonlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Nicel modelde desenlenen araştırmaya toplam 303 engelli sporcu katılmıştır. Araştırmada boyut toplam puanları bakımında spora katılım motivasyonu en yüksek grubun bedensel engelli sporcular olduğu, bunu görme engelli ve işitme engelli sporcuların izlediği tespit edilmiştir. Milli olan sporcuların dış motivasyonlarının, milli olmayan sporculara göre anlamlı olarak yüksek olduğu, yaş artıkça motivasyonsuzluğun anlamlı olarak azaldığı, işitme engelli kadın sporcuların aynı engel grubu içerisinde hem iç ve dış motivasyon puanlarına göre erkek sporcularda anlamlı olarak yüksek motivasyona sahip oldukları, bedensel engelli sporcuların genel olarak spor yapma güdülerinin fiziksel gelişim ile ilişkili olduğu, görme engelli sporcuların iç motivasyon faktörleri arasında “sporun özgür hissettirmesi” özelliğinin daha çok vurgulandığı, işitme engeli sporcularda ise diğer engel gruplarındaki sporculara göre “motivasyonsuzluğun” ön plana çıktığı belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

Demir, G. T., İlhan, L. (2020). Engelli Sporcularda Spora Katılım Motivasyonu. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, Cilt: 21 Sayı: 1, 49–69. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.490063

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (23)

  1. Ardahan, F. (2013). Bireyleri Rekreatif Spor Etkinliklerine Motive Eden Faktörlerin Remm Ölçeğini Kullanarak Çeşitli Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi: Antalya Örneği. Pamukkale Journal Of Sport Sciences, 4(2).Bayar, P. (1997). Sporda Psiko-Sosyal Alanlar Seminer Kitabı, AnkaraBüyüköztürk, Ş., Çokluk-Bökeoğlu, Ö. ve Köklü, N. (2015). Sosyal Bilimler İçin İstatistik. Ankara:
  2. Pegem Akademi Yayınları.Blinde, E. M. & McCallister, S. G. (1999). Women, disability, and sport and physical fitness activity: The intersection of gender and disability dynamics. Research quarterly for exercise and sport, 70 (3), 303-312.Brodkin, P. & Weis, M. R., (1990) “Developmental Differences in Motivation for Participating in Competitive Swimming”. Journal of Sport and Exercise Psychology, 12, 248-263Çeker, A., Çekin, R. & Ziyagil, M.A. (2013). Farklı Yaş Gruplarındaki Kadın ve Erkeklerin Düzenli Fiziksel Aktiviteye Katılım Davranışının Değişim Basamakları. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 8(1).Çevik, O. & Kabasakal, K. (2013).
  3. Spor Etkinliklerinin, Engelli Bireylerin Toplumsal Uyumuna ve Sporla Sosyalleşmelerine Etkisinin İncelenmesi. Uluslararası Sosyal Ve Ekonomik Bilimler Dergisi, (2), 74-83.Ercan, L. (2001).
  4. Motivasyon-Güdülenme, Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar. Ankara:
  5. Nobel Yayın Dağıtım. Ergun, N. (2011). Bedensel Engellilerde Sportif Aktiviteler ve Klasifikasyon. Uluslararası Katılımlı Engellilerde Beden Eğitim Ve Spor Kongresi Kongre Kitabı, 42-47.Gürsel, F. (2006). Engelliler İçin Beden Eğitimi ve Spor Dersinin Öğrencilerin Engellilere Yönelik Tutumlarına Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(31). Güvendi B. & İlhan E. L. (2017). Effects of adapted physical activity applied on intellectual disability students toward level of emotional adjustment, self-managingand the socialization: Parent and teacher interactive research. International Journal of Human Sciences, 14(4), 3880-3894.Good, T. L. & Brophy, J. (1994). Looking In Classrooms. New York: Harpercollins.Hazar, Z., Tekkurşun Demir, G. & Can, B. (2018). Lise Öğrencilerinin Spora Katılım Güdülerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Spormetre.İlhan, L. (2008). Eğitilebilir Zihinsel Engelli Çocuklarda Beden Eğitimi ve Sporun Sosyalleşme Düzeylerine Etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(1), 315-324.İlhan, L., & Suveren, S. (2009). Zihinsel Engelli Çocuğu Olan Anne-Babaların Çocuklarının Özel Eğitimleri Sürecinde Beden Eğitimi Ve Spor Etkinliklerine Yaklaşımlarının Değerlendirilmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 38-48.İlhan, E. L. (2010). “Hareketsiz Yaşamlar Kültürü ve Beraberinde Getirdikleri” Milli Prodüktivite Merkezi Verimlilik Dergisi, 3,195-210İlhan, L., & Gencer, E. Liselerarası Badminton Müsabakalarına Katılan Sporcu-Öğrencilerin Spora Katılım Motivasyonlarının Belirlenmesi. Gazi Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, 18(1-4), 1-6.İnal, S., Akdur, H., Donuk, B., Güngördü, O., Kaya, B., Kesler, A., & Kırandı, Ö. (2007). Zihinsel Engelli Çocuklarıa Spor Eğitimi İle Bedensel Sağlığın Kazandırılması. Engellilerde Sanat ve Spor Sempozyumu-I, Hacettepe Üniversitesi,
  6. Ankara.Leblanc, J. & Dickson, L. (2005). Çocuklar ve Spor. Ankara: Bağırgan Yayımevi,Kaplan, A., & Ardahan, F. (2013). Doğa Sporları Yapan Bireylerin Profilleri, Doğa Sporu Yapma Nedenleri ve Elde Ettikleri Faydalar: Antalya Örneği. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 5(8), 93-114.Kaman, M. B., Gündüz, N., & Gevat, C. Tenis Sporcularının Spora Katılım Motivasyonlarının İncelenmesi.Spormetre, 2017, 15 (2), 65-72Konter, E. (1995). Sporda Motivasyon. İzmir:
  7. Saray Yayınları.Korkutata, A. (2016). Participation Motivation İn Sport: A Study On Taekwondo Athletes. Turkish Journal Of Sport And Exercise, 18(3), 47-55.Malone, T. & Lepper, M. (1997). Making Learning Fun: A Taxonomy Of İntrinsic Motivation Of Learning. Nj: Mcgraw-Hill.Neuman, W. L. (2012). Toplumsal Araştırma Yöntemleri: Nitel Ve Nicel Yaklaşımlar, (5. Baskı). Cilt I,(Çev. Sedef Özge), Ankara:
  8. Yayın Odası.Patton, M. Q. (2014). Nitel Çalışma ve Değerlendirme Yöntemleri,(Üçüncü Baskıdan Çeviri). Ankara:
  9. Pegem Yayıncılık.Shihui, C., Jin, W., Mei, J., & On, L. K. (2007). Motıvatıon Of Sport Partıcıpatıon In Elıte Athletes Wıth Physıcal Dısabılıtıes In Maınland Chına. Asian Journal Of Exercise & Sports Science, 4(1).Şirin, E. F., Çağlayan, H. S., Çetin, M. Ç., & Alpaslan, İ. N. C. E. (2008). Spor Yapan Lise Öğrencilerinin Spora Katılım Motivasyonlarına Etki Eden Faktörlerin Belirlenmesi. Beden Egitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2(2).Tenenbaum G, & Eklund RC. Exercise adherence. In: Tenenbaum G, Eklund RC, eds. Handbook of sport psychology. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc., 2007: 516–518.
  10. Tekkurşun Demir, G., İlhan, E.L., Cicioğlu, H.İ ve Kabak, S. (2017). Headmaster And Teacher Opinions For Special Olympics Young Athletes Program. Ovidius University Annals, Series Physical Education and Sport/Science, Movement & Health, 17(2).Tekkurşun-Demir, G., İlhan, L. E., Esentürk,. O. & Kan, A. (2018). Engelli Bireylerde Spora Katılım Motivasyonu Ölçeği (ESKMÖ): Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması, Spormetre, 16 (1), 91-102: 091-102 DOI: 10.1501/Sporm_0000000347.Tekkurşun Demir, G., Kemeç, D. & Yarayan, Y.E. (2018). Beden Eğitimi Ders Ortamı İçin Ortaokul Öğrencilerinin Durumsal Güdülenme Düzeyinin İncelenmesi, 16th International Sport Sciences Congress.Kırımoğlu H., İlhan E. L.,Kayıhan G., Aksoy U. M. & Yılmaz A. (2016). Evaluation of dissociative life of male athletes in some disability sportive branches. Journal of Human Sciences, 13(1), 1786-1791., Doi: 10.14687/ijhs.v13i1.3643 Jaarsma, A., Dijkstra, P. U., Geertzen, J. H. B., & Dekker, R. (2014). Barriers to and facilitators of sports participation for people with physical disabilities: A systematic review. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 24(6), 871-881.
  11. Wakefield, J. (1996). Educational Psychology: Learning To Be A Problem Solver. Boston: Houghton Mifflin.Weiss M.R., & Chaumeton, N., (1992)
  12. Motivational Orientations in Sport, T.S. Horn, (Ed.), Advances in SportPsychology, Champaign, IL: Human Kinetics,Yarımkaya E., İlhan E.L. & Karasu N. (2017). Akran Aracılı Uyarlanmış Fiziksel Aktivitelere Katılan Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bir Bireyin İletişim Becerilerindeki Değişimlerin İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 18(2), 225-252., Doi: 10.21565/ozelegitimdergisi.319423Yıldız, H., Tekkurşun Demir, G., İlhan, E. L. & Cicioğlu, H.İ. (2017). Bedensel Engelli Sporcularda Engel Kabulü, 2. Uluslararsı Lisansüstü Eğitim Kongresi, Özet Kitabı, 741. Ardahan, F. (2013). Bireyleri Rekreatif Spor Etkinliklerine Motive Eden Faktörlerin Remm Ölçeğini Kullanarak Çeşitli Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi: Antalya Örneği. Pamukkale Journal Of Sport Sciences, 4(2).Bayar, P. (1997). Sporda Psiko-Sosyal Alanlar Seminer Kitabı, AnkaraBüyüköztürk, Ş., Çokluk-Bökeoğlu, Ö. ve Köklü, N. (2015). Sosyal Bilimler İçin İstatistik. Ankara:
  13. Pegem Akademi Yayınları.Blinde, E. M. & McCallister, S. G. (1999). Women, disability, and sport and physical fitness activity: The intersection of gender and disability dynamics. Research quarterly for exercise and sport, 70 (3), 303-312.Brodkin, P. & Weis, M. R., (1990) “Developmental Differences in Motivation for Participating in Competitive Swimming”. Journal of Sport and Exercise Psychology, 12, 248-263Çeker, A., Çekin, R. & Ziyagil, M.A. (2013). Farklı Yaş Gruplarındaki Kadın ve Erkeklerin Düzenli Fiziksel Aktiviteye Katılım Davranışının Değişim Basamakları. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 8(1).Çevik, O. & Kabasakal, K. (2013).
  14. Spor Etkinliklerinin, Engelli Bireylerin Toplumsal Uyumuna ve Sporla Sosyalleşmelerine Etkisinin İncelenmesi. Uluslararası Sosyal Ve Ekonomik Bilimler Dergisi, (2), 74-83.Ercan, L. (2001).
  15. Motivasyon-Güdülenme, Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar. Ankara:
  16. Nobel Yayın Dağıtım. Ergun, N. (2011). Bedensel Engellilerde Sportif Aktiviteler ve Klasifikasyon. Uluslararası Katılımlı Engellilerde Beden Eğitim Ve Spor Kongresi Kongre Kitabı, 42-47.Gürsel, F. (2006). Engelliler İçin Beden Eğitimi ve Spor Dersinin Öğrencilerin Engellilere Yönelik Tutumlarına Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(31). Güvendi B. & İlhan E. L. (2017). Effects of adapted physical activity applied on intellectual disability students toward level of emotional adjustment, self-managingand the socialization: Parent and teacher interactive research. International Journal of Human Sciences, 14(4), 3880-3894.Good, T. L. & Brophy, J. (1994). Looking In Classrooms. New York: Harpercollins.Hazar, Z., Tekkurşun Demir, G. & Can, B. (2018). Lise Öğrencilerinin Spora Katılım Güdülerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Spormetre.İlhan, L. (2008). Eğitilebilir Zihinsel Engelli Çocuklarda Beden Eğitimi ve Sporun Sosyalleşme Düzeylerine Etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(1), 315-324.İlhan, L., & Suveren, S. (2009). Zihinsel Engelli Çocuğu Olan Anne-Babaların Çocuklarının Özel Eğitimleri Sürecinde Beden Eğitimi Ve Spor Etkinliklerine Yaklaşımlarının Değerlendirilmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 38-48.İlhan, E. L. (2010). “Hareketsiz Yaşamlar Kültürü ve Beraberinde Getirdikleri” Milli Prodüktivite Merkezi Verimlilik Dergisi, 3,195-210İlhan, L., & Gencer, E. Liselerarası Badminton Müsabakalarına Katılan Sporcu-Öğrencilerin Spora Katılım Motivasyonlarının Belirlenmesi. Gazi Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, 18(1-4), 1-6.İnal, S., Akdur, H., Donuk, B., Güngördü, O., Kaya, B., Kesler, A., & Kırandı, Ö. (2007). Zihinsel Engelli Çocuklarıa Spor Eğitimi İle Bedensel Sağlığın Kazandırılması. Engellilerde Sanat ve Spor Sempozyumu-I, Hacettepe Üniversitesi,
  17. Ankara.Leblanc, J. & Dickson, L. (2005). Çocuklar ve Spor. Ankara: Bağırgan Yayımevi,Kaplan, A., & Ardahan, F. (2013). Doğa Sporları Yapan Bireylerin Profilleri, Doğa Sporu Yapma Nedenleri ve Elde Ettikleri Faydalar: Antalya Örneği. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 5(8), 93-114.Kaman, M. B., Gündüz, N., & Gevat, C. Tenis Sporcularının Spora Katılım Motivasyonlarının İncelenmesi.Spormetre, 2017, 15 (2), 65-72Konter, E. (1995). Sporda Motivasyon. İzmir:
  18. Saray Yayınları.Korkutata, A. (2016). Participation Motivation İn Sport: A Study On Taekwondo Athletes. Turkish Journal Of Sport And Exercise, 18(3), 47-55.Malone, T. & Lepper, M. (1997). Making Learning Fun: A Taxonomy Of İntrinsic Motivation Of Learning. Nj: Mcgraw-Hill.Neuman, W. L. (2012). Toplumsal Araştırma Yöntemleri: Nitel Ve Nicel Yaklaşımlar, (5. Baskı). Cilt I,(Çev. Sedef Özge), Ankara:
  19. Yayın Odası.Patton, M. Q. (2014). Nitel Çalışma ve Değerlendirme Yöntemleri,(Üçüncü Baskıdan Çeviri). Ankara:
  20. Pegem Yayıncılık.Shihui, C., Jin, W., Mei, J., & On, L. K. (2007). Motıvatıon Of Sport Partıcıpatıon In Elıte Athletes Wıth Physıcal Dısabılıtıes In Maınland Chına. Asian Journal Of Exercise & Sports Science, 4(1).Şirin, E. F., Çağlayan, H. S., Çetin, M. Ç., & Alpaslan, İ. N. C. E. (2008). Spor Yapan Lise Öğrencilerinin Spora Katılım Motivasyonlarına Etki Eden Faktörlerin Belirlenmesi. Beden Egitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2(2).Tenenbaum G, & Eklund RC. Exercise adherence. In: Tenenbaum G, Eklund RC, eds. Handbook of sport psychology. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc., 2007: 516–518.
  21. Tekkurşun Demir, G., İlhan, E.L., Cicioğlu, H.İ ve Kabak, S. (2017). Headmaster And Teacher Opinions For Special Olympics Young Athletes Program. Ovidius University Annals, Series Physical Education and Sport/Science, Movement & Health, 17(2).Tekkurşun-Demir, G., İlhan, L. E., Esentürk,. O. & Kan, A. (2018). Engelli Bireylerde Spora Katılım Motivasyonu Ölçeği (ESKMÖ): Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması, Spormetre, 16 (1), 91-102: 091-102 DOI: 10.1501/Sporm_0000000347.Tekkurşun Demir, G., Kemeç, D. & Yarayan, Y.E. (2018). Beden Eğitimi Ders Ortamı İçin Ortaokul Öğrencilerinin Durumsal Güdülenme Düzeyinin İncelenmesi, 16th International Sport Sciences Congress.Kırımoğlu H., İlhan E. L.,Kayıhan G., Aksoy U. M. & Yılmaz A. (2016). Evaluation of dissociative life of male athletes in some disability sportive branches. Journal of Human Sciences, 13(1), 1786-1791., Doi: 10.14687/ijhs.v13i1.3643 Jaarsma, A., Dijkstra, P. U., Geertzen, J. H. B., & Dekker, R. (2014). Barriers to and facilitators of sports participation for people with physical disabilities: A systematic review. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 24(6), 871-881.
  22. Wakefield, J. (1996). Educational Psychology: Learning To Be A Problem Solver. Boston: Houghton Mifflin.Weiss M.R., & Chaumeton, N., (1992)
  23. Motivational Orientations in Sport, T.S. Horn, (Ed.), Advances in SportPsychology, Champaign, IL: Human Kinetics,Yarımkaya E., İlhan E.L. & Karasu N. (2017). Akran Aracılı Uyarlanmış Fiziksel Aktivitelere Katılan Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bir Bireyin İletişim Becerilerindeki Değişimlerin İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 18(2), 225-252., Doi: 10.21565/ozelegitimdergisi.319423Yıldız, H., Tekkurşun Demir, G., İlhan, E. L. & Cicioğlu, H.İ. (2017). Bedensel Engelli Sporcularda Engel Kabulü, 2. Uluslararsı Lisansüstü Eğitim Kongresi, Özet Kitabı, 741.