SavedAdd your journal

Journals / Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2026 / Volume: 19 Issue: 1

-

Üniversite Öğrencilerinde Okul Tükenmişliği ile Psikolojik Uyumsuzluk Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

İsmail Seçer
Pages
—
Publication Date
2015-11-09
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As a result of the study, it was found out that there is significant differentiation between the school burnout scores of the students in terms of gender and common interaction of department-class.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to analyze the relation between the school burnout and psychological disorder (depression, anxiety and stress) of the university students.
📊
Key Findings & Data:As a result of the study, it was found out that there is significant differentiation between the school burnout scores of the students in terms of gender and common interaction of department-class.
💡
Conclusion & Impact:It was also determined that psychological disorder is a significant predictor of school burnout
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:School burnout · psychological disorder · stress

Abstract

The purpose of this study is to analyze the relation between the school burnout and psychological disorder (depression, anxiety and stress) of the university students. The study is a correlational research and a descriptive research. Correlational research is a research which aims to determine whether there is and/or what level is a common change in two or more variables. Maslach Burnout Inventory- Student Form and Depression Anxiety Stress Scale was applied on the sample of the study which was determined with cluster sampling method and probability proportional to size sampling method. In the analysis of the data obtained through the study, multivariate analysis of variance (MANOVA), correlation analysis and structural equation modeling were used. As a result of the study, it was found out that there is significant differentiation between the school burnout scores of the students in terms of gender and common interaction of department-class. Besides, it was determined that there is a significant and positive way relation between school burnout and psychological disorder, and psychological disorder has significant direct and indirect effects on the emotional exhaustion, depersonalization and self-efficacy dimensions from the latent variable of school burnout. It was also determined that psychological disorder is a significant predictor of school burnout

Özet

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinde okul tükenmişliği ile psikolojik uyumsuzluk (Depresyon, anksiyete, stres) arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama türünde bir betimsel araştırmadır. İlişkisel tarama modelleri iki veya daha çok sayıdaki değişken arasında birlikte değişim varlığını ve/veya derecesini belirlemeyi amaçlayan araştırma modelleridir. Araştırmada küme ve büyüklüğe orantılı örnekleme yöntemi ile belirlenen 527 üniversite öğrencisinden oluşan çalışma grubuna Maslach Tükenmişlik Ölçeği- Öğrenci Formu ve Depresyon Anksiyete Stres ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde çok değişkenli varyans analizi (MANOVA), korelasyon analizi ve Yapısal Eşitlik Modeli kullanılmıştır. Araştırma sonucunda üniversite öğrencilerinin okul tükenmişlik puanlarının cinsiyete ve öğrenim görülen bölüm-sınıf ortak etkileşimine göre anlamlı farklılık gösterdiği bulunmuştur. Ayrıca, okul tükenmişliği ile psikolojik uyumsuzluk arasında pozitif yönde anlamlı ilişki olduğu ve Psikolojik uyumsuzluğun okul tükenmişliği örtük değişkeni üzerinden duygusal tükenme, duyarsızlaşma ve yetkinlik inancı alt boyutları üzerinde doğrudan ve dolaylı olarak anlamlı etkilere sahip olduğu ve psikolojik uyumsuzluğun okul tükenmişliğinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

Seçer, İ. (2015). -. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Volume: 19 Issue: 1. https://ajindex.com/articles/1089724

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (51)

  1. Addis, R. S. (2006). Burnout among undergraduate athletic training students. Dissertation. California University, U.S.A.
  2. Akın, A. ve Çetin, B. (2007). Depresyon anksiyete stres ölçeği (DASÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 7(1);241-268
  3. Alpar, R. (2003). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel yöntemlere giriş 1. Ankara: Nobel Yayınları.
  4. Aypay, A. (2011). Elementary school student burnout scale for grades 6-8: A study of validity and reliability. Educational Sciences: Theory and Practice, 11(2), 520-527.
  5. Aypay, A. ve Eryılmaz, A. (2011). Lise öğrencilerinin derse katılmaya motive olmaları ile okul tükenmişliği arasındaki ilişkinin incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(21), 26-44.
  6. Bayram, N. (2011). Yapısal eşitlik modellemesine giriş. Ankara: Ezgi Kitabevi
  7. Breso, E., Salanova, M. ve Schaufeli, W.B. (2007). In search third dimension of burnout: Efficacy or inefficacy?. Applied Psychology: An International Review, 56 (3), 460-478.
  8. Çapulcuoğlu, U. ve Gündüz, B. (2013). Lise öğrencilerinde tükenmişliğin cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü ve algılanan akademik başarı değişkenlerine göre incelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 3(1), 12-24
  9. Çapri, B., Gündüz, B. ve Gökçakan, Z. (2011). Maslach tükenmişlik envanteri-öğrenci formu’nun (MTE-ÖF) Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(1), 134- 147
  10. Çavuşoğlu, İ. (2009). Sınıf öğretmenliği son sınıf öğretmen adaylarının tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. çukurova üniversitesi, sosyal bilimler enstitüsü
  11. Dahlin, M., Joneborg, N. ve Runeson, B. (2007). Performance-based self-esteem and burnout in a cross-sectional study of medical students. Medical Teacher, 29; 43-48
  12. Dunn, L., Iglewicz, A. ve Moutier, C. (2008). A Conceptual model of medical student well-being: Promoting resilience and preventing burnout. Academic Psychiatry, 32(1); 44-53
  13. Guthrie, E.A., Black, D. ve Shaw, C.M. (1995). Embarking upon a medical career: psychological morbidity in first year medical students. Medical Education, 29; 337–341
  14. Guthri, E., Black, D., Bagalkote, H., Shaw, C., Campbell, M., ve Creed, F. (1998). Psychological stress and burnout in medical students: a five-year prospective longitudinal study. Journal of the royal socıety of medıcıne. 91; 237-243
  15. Güdük, M., Erol, S., Yağlıbulut, Ö., Uğur, Z., Özvarış, Ş. ve Aslan, D. ( 2005). Ankara’da bir tıp fakültesi’nde okuyan son sınıf öğrencilerinde tükenmişlik sendromu. STED,14(8), 168-173
  16. Firth, J. (1986). Levels and sources of stress in medical students. British Medical Journal. 292; 1177–1180
  17. Freudenberger, N. J. (1979) Staff Burnout. Journal of Social Issues, 30, 159-165
  18. Hu, L. T., ve Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structural analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 55-65.
  19. Humphris, G., Blinkhorn, A., Freeman, R., Gorter, R. ve Reddick, G. (2002). Psychological stress in undergraduate dental students: baseline results from seven European dental schools. European Journal of Dental Education, 6: 22–29.
  20. Jacobs, S. ve Dodd, D. (2003). Student burnout as a function of personality, social support, and workload. Journal of College Student Development, 44(3); 291-303
  21. Jevtic, M., Backovic, D. ve Zivojinovic-Ilic, J.(2012) Burnout syndrome in medical students during clinical training. Healthmed, 6 (2), 571-577
  22. Karasar, N. (1994). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları
  23. Kutsal, D. (2009). Lise öğrencilerinin tükenmişliklerinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  24. Kutsal, D. ve Bilge, F. (2012). Lise öğrencilerinin tükenmişlik ve sosyal destek düzeyleri. Eğitim ve Bilim. 37(164), 283-297
  25. Lovibond, S. H., & Lovibond, P. F. (1995b). Manual for the depression anxiety stress scale. Sydney: The Psychological Foundation of Australia, Inc.
  26. Maslach, C. (1981). The burnout syndrome. Current Research, Theory and Interventions, 3, 49-56
  27. Marcoulides, G. ve Schumacher, R.(2001). New developments and technıques ın structural Equatıon modelıng. London: Lawrence Erlbaum Assocıates, Publıshers
  28. McCarthy, M. E., Pretty, G. M., ve Catano, V. (1990). Psychological Sense of community and student burnout. Journal of College Student Development, 31, 211- 216
  29. Naçar, M., Baykan, Z. ve Çetinkaya, F. (2012). Erciyes üniversitesi tıp fakültesi birinci ve ikinci sınıf Öğrencilerinde tükenmişlik durumu ve eğitimin etkisi. Tıp Eğitimi Dünyası Dergisi, 35; 9-20
  30. Ören, N. ve Türkoğlu, H. (2006). Öğretmen adaylarında tükenmişlik. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16
  31. Pallant, J. (2001). SPSS survival manual. maidenhead, PA: Open University Press
  32. Pöhlmann, K., Jonas, I., Ruf, S. ve Harzer, W. (2005). Stress, burnout and health in the clinical period of dental education. European Journal of Dental Education, 9;78–84.
  33. Rada, R.E. ve Johnson, C. (2004). Stress, burnout, anxiety and depression among dentists. Journal of Amarican Dentist Assocation, 135, 788–794.
  34. Salmelo-Aro, K., Savolainen, H. ve Holopainen, L. (2008). Deppressive symptoms and school burnout during adolescence evidence from two cross-lagged longitudinal studies. Journal of Youth and Adolescence, 38, 1316–1327.
  35. Salmela-Aro, K. ve Parker, P. D.(2011). Developmental processes in school burnout: A comparison of majör developmental models. Learning and Individual Differences. 21:244-248
  36. Santos, A., Ana T. R., Grosseman, S. Oliva, C. ve Edmea F. (2011). Burnout syndrome among ınternship medical students. Medıcal Educatıon, 45 (11), 1146- 1146
  37. Schumacher, R. ve Lomax, R. (2004). A Beginner’s guide to structual equation modelling. London: Lawrence Erlbaum Assocıates, Publıshers
  38. Schaufeli, W. B., Martinez, I., Pinto, A. M., Salanova, M. ve Bakker, A. (2002). Burnout and engagement in university students: A cross-national study. Journal of Cross-Cultural Psychology, 33, 464-481
  39. Seçer, İ. ve Gençdoğan, B. (2012). Ortaöğretim öğrencilerinde okul tükenmişliğinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi, Turkish Journal of Education, 1(2), 28-40
  40. Seçer, İ., Halmatov, S., Veyis, F. ve Ateş, B. (2013). Okul tükenmişlik ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Turkish Journal of Education, 2(2), 16-27
  41. Slivar, B. (2001). The syndrome of burnout, self-image, and anxiety with grammar school students. Horizons of Psychology, 10, 2, 21-32
  42. Sönmez, G.Y. ve Çapri, B. (2013). The effect of stress copıng program on burnout levels of hıgh school students. International Journal of New Trends in Education and Their Implications. 4(3); 148-164
  43. Şimşek, Ö. F. (2007) Yapısal eşitlik modellemesine giriş; Temel ilkeler ve LİSREL uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayıncılık.
  44. Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (2001). Using multivariate statistics. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
  45. Tukaiev, S., Piskorska, V., Natalya G. ve Tatyana V. (2011). Formatıon of Syndrome of emotıonal burnout ın fırst-year students studyıng psychology. Psychophysıology, 48, Special Issue-1, 66-67
  46. Tümkaya, S. ve Çavuşoğlu, İ. (2010). Sınıf öğretmenliği son sınıf öğretmen adaylarının tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi, Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(2),468 – 481.
  47. West, C., Shanafelt, T. Kolars, D, ve Joseph, C.(2011). Quality of life, burnout educational debt, and medical knowledge among ınternal medicine residents. Jama- Journal Of The Amerıcan Medıcal Assocıatıon, 306(9), 952-960.
  48. Yang, H.J. ve Farn, C. K. (2005). An ınvestigation the factors affecting mıs student burnout in technical-vocational college. Computers in Human Behavior, 21, 917-932.
  49. Yang, H. J. (2004). Factors affecting student burnout and academic achievement in multiple enrollment programs in Taiwan’s technical-vocational colleges. International Journal of Educational Development, 24, 283-301.
  50. Yılmaz, T. D. (2009). Ankara üniversitesi tıp fakültesi hastanelerinde tıpta uzmanlık öğrencilerinin tükenmişlik düzeyi ve ilişkili etmenler. Yayımlanmamış Uzmanlık Tezi. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı, Uzmanlık Tezi.
  51. Zhang, Y., Gan, Y. Q. ve Zhang, Y. W. (2005). The reliability and validity of MBI-SS and academic characteristics affecting burnout. Chinese Journal of Clinical Psychology, 13, 383-385.