SavedAdd your journal

Journals / Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2023 / Cilt: 20 Sayı: 3

The Mediating Role of the Psychological Contract in the Relationship between Leadership Orientation and Organizational Identification: The Case of Adana Province

Liderlik Yönelimi ve Örgütsel Özdeşleşme İlişkisinde Psikolojik Sözleşmenin Aracı Rolü: Adana İli Örneği

Ahmet Can Abbak(T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI)0000-0001-9228-6875
Murat Özdemir(HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-1166-6831
Pages
985–1016
Publication Date
2023-12-26
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

At the end of the research, it was suggested to policy makers to work on leadership orientation and to practitioners to review the issues of psychological contract and organizational identification.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of study is to examine the relationship between leadership orientation, psychological contract and organizational identification in educational institutions.
📊
Key Findings & Data:The research was carried out with 407 teachers working in Adana.
💡
Conclusion & Impact:At the end of the research, it was suggested to policy makers to work on leadership orientation and to practitioners to review the issues of psychological contract and organizational identification.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:2022-2023 Verileri
⚙️Variables:dört çerçeve liderlik yönelimi · psikolojik sözleşme · örgütsel özdeşleşme

Abstract

The aim of study is to examine the relationship between leadership orientation, psychological contract and organizational identification in educational institutions. The research was carried out with 407 teachers working in Adana. The sample of the study was determined by the stratified sampling technique from secondary schools. The data were collected in 2022-2023 academic year. Leadership orientation, psychological contract and organizational identification scale were applied to the teachers. The data were analyzed using SPSS, LISREL and Mplus programs. Bootstrapping technique was used to verify the relationships in the model. The findings showed that school principals' leadership orientations had a significant effect on teachers' organizational identification. In addition, the structural leadership orientation has a significant effect on teachers' transactional psychological contracts. The symbolic leadership orientation has a significant effect on teachers' relational psychological contracts. Another finding is that both transactional and relational psychological contracts have a important effect on organizational identification. The transactional dimension of the psychological contract plays a mediating role in the relationship between human resource-oriented leadership and organizational identification. At the end of the research, it was suggested to policy makers to work on leadership orientation and to practitioners to review the issues of psychological contract and organizational identification.

Özet

Bu çalışmanın amacı, eğitim kurumlarında liderlik yönelimi, psikolojik sözleşme ve örgütsel özdeşleşme ilişkisini incelemektir. Araştırma Adana ilinde görev yapan 407 öğretmen ile yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemi, Seyhan, Yüreğir, Çukurova ve Sarıçam ilçelerindeki ortaokullardan tabakalı örnekleme tekniği belirlenmiştir. Veriler 2022-2023 eğitim öğretim yılının birinci döneminde toplanmıştır. Öğretmenlere liderlik yönelimi, psikolojik sözleşme ve örgütsel özdeşleşme ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS, LISREL ve Mplus programları kullanılarak analiz edilmiştir. Modeldeki ilişkileri doğrulamak amacıyla Bootstrapping tekniği kullanılmıştır. Bulgular okul müdürlerinin liderlik yönelimlerinin öğretmenlerin örgütsel özdeşleşmeleri üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Ayrıca okul müdürlerinin yapısal liderlik yönelimi öğretmenlerin işlemsel psikolojik sözleşmeleri üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Okul müdürlerinin sembolik liderlik yönelimi öğretmenlerin ilişkisel psikolojik sözleşmeleri üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Araştırmada elde edilen bir başka bulgu ise öğretmenlerin işlemsel ve ilişkisel psikolojik sözleşme algıları öğretmenlerin örgütsel özdeşleşmeleri üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Psikolojik sözleşmenin işlemsel boyutu, insan kaynakları yönelimli liderlik ile örgütsel özdeşleşme ilişkisinde aracılık rolü oynamaktadır. Araştırma sonunda politika yapıcılara eğitim kurumlarında liderlik yönelimi konusunda çalışma yapmaları ve uygulayıcılara ise öğretmenlerin bireysel ihtiyaçları doğrultusunda psikolojik sözleşme ve örgütsel özdeşleşme konularını gözden geçirmeleri önerilmiştir.

🔖

Cite This Article

Abbak, A. C., Özdemir, M. (2023). The Mediating Role of the Psychological Contract in the Relationship between Leadership Orientation and Organizational Identification: The Case of Adana Province. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 20 Sayı: 3, 985–1016. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1321709

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (135)

  1. Aitken, K., & Von Treuer, K. (2020). Leadership behaviours that foster organisational identification during change. Journal Of Organizational Change Management, 34(2), 311-326. https://doi.org/10.1108/JOCM-01-2020-0029
  2. Akbaba, M. (2018). Otel işletmelerinde psikolojik sözleşmenin işe yabancılaşma ve örgütsel özdeşleşme üzerine etkisi. Journal of Institute of Economic Development and Social Researches, 4(9), 320-330. https://dergipark.org.tr/tr/pub /iksad/issue/51698/671167
  3. Aksoy Kürü, S. & Köksal, K. (2021). Etik liderliğin örgütsel adalet algısı üzerindeki etkisi: psikolojik sözleşme algısının aracılık rolü. Yıldız Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5 (2), 128-144. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ysbed/issue/69391/954065
  4. Alcan, E. (2018). Öğretmenlerin örgütsel destek, örgütsel özdeşleşme ve örgütsel bağlılık algıları arasındaki ilişki. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi.
  5. Allen, G. W., Attoh, P. A., & Gong, T. (2017). Transformational leadership and affective organizational commitment: mediating roles of perceived social responsibility and organizational identification. Social Responsibility Journal, 13(3), 585-600. https://doi.org/10.1108/SRJ-11-2016-0193
  6. Anderson, N., & Schalk, R. (1998). The psychological contract in retrospect and prospect. Journal of Organizational Behavior, 19(1), 637-647. https://doi.org/10.1108/SRJ-11-2016-0193
  7. Argyris, C. (1960). Understanding organizational behavior. Tavistock.
  8. Arslan, F. (2022). İş yaşamında lider-üye etkileşimin yiyecek-içecek çalışanlarının iş performansına ve örgütsel özdeşleşme düzeylerine etkisi. Çatalhöyük Uluslararası Turizm ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(8), 148-155. https://dergipark.org.tr/tr/pub/cutsad/issue/71091/1132800
  9. Ashforth, B. E., & Mael, F. (1989). Social identity theory and the organization. Academy of Management Review, 14(1), 20-39. https://doi.org/10.2307/258189
  10. Ashforth, B. E., Harrison, S. H., & Corley, K. G. (2008). Identification in organizations: An examination of four fundamental questions. Journal of Management, 34(3), 325-374. https://doi.org/10.1177/0149206308316059
  11. Adana Ticaret Odası (2021). Adana ekonomisi ekonomi raporu. Yiğit Grafik Tasarım Yayıncılık Matbaacılık.
  12. Atmaca, T. (2020). Öğretmenlerin örgütsel sessizlik davranışları ve örgütsel özdeşleşmeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 11(1), 367-389. https://doi.org/10.18039/ajesi.759378
  13. Avanzi, L., Fraccaroli, F., Castelli, L., Marcionetti, J., Crescentini, A., Balducci, C., & van Dick, R. (2018). How to mobilize social support against workload and burnout: The role of organizational identification. Teaching and Teacher Education. 69(1), 154-167. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.10.001
  14. Aydoğan, S. S., & Bostancı, A. B. (2021). Öğretmenlerin duygusal emek gösterimleri ile psikolojik sözleşmeye uyma düzeyleri arasındaki ilişki. OPUS International Journal of Society Researches, 17(36), 2637-2674. https://doi.org/10.26466/opus.860699
  15. Behery, M., Paton, R. A., & Hussain, R. (2012). Psychological contract and organizational commitment: The mediating effect of transformational leadership. Competitiveness Review: An International Business Journal. 22(4), 299-319. https://doi.org/10.1108/10595421211247141
  16. Bergami, M., & Morandin, G. (2018). Relationship between perceived justice and identification: The mediating role of organizational images. Employee Relations, 41(1), 176-192. https://doi.org/10.1108/ER-09-2017-0210
  17. Beycioğlu, K., Özer, N., & Kondakçı, Y. (2018). Eğitim yönetiminde araştırma. Pegem Akademi.
  18. Bharadwaj, S., Khan, N. A., & Yameen, M. (2021). Unbundling employer branding, job satisfaction, organizational identification, and employee retention: a sequential mediation analysis. Asia-Pacific Journal of Business Administration, 14(3), 309-334. https://doi.org/10.1108/APJBA-08-2020-0279
  19. Bibi, A. (2022). How and when do psychological contract and justice perceptions affect the relationship between servant leadership and employee work outcomes? Makara Human Behavior Studies in Asia, 26(1), 1-13. https://doi.org/10.7454/hubs.asia.1171121
  20. Blau, P. (1964). Exchange and power in social life. Wiley.
  21. Bolman, L. G., & Deal, T. E. (2017). Reframing organizations (6th edition). Jossey-Bass.
  22. Bolman, L., Deal, T. (2008). Organizasyonları yeniden yapılandırmak (Çev. A. Aypay, A. Tanrıöğen). Seçkin Yayıncılık.
  23. Bolman, L. G. & Deal, T. E (1991). Leadership and management effectiveness: A multi-frame, multi-sector analysis. Human Resource Management 30(4), ss.509-534. https://doi.org/10.1002/hrm.3930300406
  24. Bostancı, S. (2019). Öğretmenlerin psikolojik sözleşme algıları ile iş doyumları arasındaki ilişki [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Yıldız Teknik Üniversitesi.
  25. Büyüköztürk, Ş. (2009). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (10. baskı). Pegem Akademi Yayıncılık.
  26. Büyükyılmaz, O. & Çakmak, A. F. (2014). İlişkisel ve işlemsel psikolojik sözleşmede algılanan ihlalin işten ayrılma niyeti ve algılanan örgütsel destek üzerindeki etkisi. Ege Academic Review, 14(4), 583-596. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/560308
  27. Cheung M. F. Y. & Law M. C. C. (2008) relationships of organizational justice and organizational identification: the mediating effects of perceived organizational support in Hong Kong, Asia Pacific Business Review, 14(2), 213-231. https://doi.org/10.1080/13602380701430879
  28. Chu, H. C., & Kuo, T. Y. (2012). Exploring faculty psychological contract through leadership style and institutional climate in a higher education setting. International Journal of Business and Social Science, 3(4), 159-164. https://ijbssnet.com/journals/Vol_3_No_4_Special_Issue_February_2012/20.pdf
  29. Chughtai, A. A., & Buckley, F. (2009). Linking trust in the principal to school outcomes: The mediating role of organizational identification and work engagement. International Journal of Educational Management, 23(7), 574-589. https://doi.org/10.1108/09513540910990816
  30. Cihangiroğlu, N., & Şahin, B. (2010). Organizasyonlarda önemli bir fenomen: Psikolojik sözleşme. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 6(11), 1-16. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijmeb/issue/54828/750549
  31. Conway, N., & Briner, R. B. (2009). Fifty years of psychological contract research: what do we know and what are the main challenges? International Review of Industrial and Organizational Psychology, 27(1), 71-130.
  32. Cullinane, N., & Dundon, T. (2006). The psychological contract: A critical review. International Journal of Management Reviews, 8(2), 113-129. https://doi.org/10.1111/j.1468-2370.2006.00123.x
  33. Cüce, H. (2022). Babacan liderlik ile ekstra rol davranışı arasındaki ilişkinin incelenmesi: örgütsel özdeşleşmenin aracı, kendinden fedakârlık etmenin düzenleyici rolü. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.
  34. Çakıroğlu, D. & Başpınar, N. Ö. (2021). Etik liderlik davranışlarının örgüt iklimi ve örgütsel özdeşleşmeye etkisi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(3), 1903-1927. https://doi.org/10.33437/ksusbd.873984
  35. Çanak, M. & Avcı, Ö. Y. (2016). Öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme ve örgütsel iletişim düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 7, 91-110. https://dergipark.org.tr/tr/pub/inesj/issue/40022/475848
  36. Çay, A. Y. (2019). Okul yöneticilerinin farklılıkları yönetme becerileri ile öğretmenlerin psikolojik sözleşmeye uyma düzeyleri arasındaki ilişki [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Uşak Üniversitesi.
  37. Çelik, V. (1997). Eğitim yönetiminde vizyoner liderlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 12(12), 465-474. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kuey/issue/10383/127045
  38. Çimen Fedai, G. (2022). Örgütsel yıldırmanın örgütsel özdeşleşme ve işten ayrılma niyeti üzerine etkisi–bankacılık sektöründe bir uygulama [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Necmettin Erbakan Üniversitesi.
  39. Çobanoğlu, N. (2021). Okul müdürlerinin sosyal adalet liderliği ile öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme ve yöneticiye sadakat ilişkisinin incelenmesi Journal of History School, 53, 2775-2799. http://dx.doi.org/10.29228/joh.51078
  40. Demir Balcı, T. D. (2019). Okul öncesi öğretmenlerinin algılarına göre yöneticilerin liderlik stili ile okul öncesi öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Sabahattin Zaim Üniversitesi.
  41. Demir, R. (2022). Okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Pamukkale Üniversitesi.
  42. Demir, S. (2020). Örgütsel destek, örgütsel özdeşleşme ve işe yabancılaşma arasındaki yapısal ilişkiler. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 288-300. https://doi.org/10.17860/mersinefd.633662
  43. Demirkasımoğlu, N. (2012). Kamu ve özel ilköğretim okulu sınıf öğretmenlerinin psikolojik sözleşme algıları ve iş çevresine uyum düzeyleri ile ilişkisi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Ankara Üniversitesi.
  44. Dereli, M. (2003). A survey research of leadership styles of elementary school principles. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
  45. Direk, O. (2020). Spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin örgütsel bağlılık ve liderlik yönelimlerinin incelenmesi, [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Akdeniz Üniversitesi.
  46. Dikili, A. (2012). Psikolojik sözleşme ile iş tatmini ilişkisi: bir örnek olay çalışması, [Yayınlanmamış doktora tezi]. Sakarya Üniversitesi.
  47. Dick, R. & Wagner, U. (2002). Social identification among schoolteachers: Dimensions, foci, and correlates, European Journal of Work and Organizational Psychology, 11:2, 129-149, https://doi.org/10.1080/13594320143000889
  48. Doğan, G. F., Bakan, G. & Yılmaz, Y. S. (2017) Etik liderlik psikolojik sözleşme ihlallerini engelleyebilir mi? The Journal of Social Sciences, 14(1), 465-480.
  49. Doğanlı, U. (2019). Dönüşümcü liderlik ve örgütsel özdeşleşme ilişkisinde örgüt kültürünün düzenleyici etkisine yönelik bir araştırma [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Balıkesir Üniversitesi.
  50. Dutton, J. E., Dukerich, J. M. & Harquail, C. V. (1994). Organizational images and member identification. Administrative Science Quarterly, 239-263. https://doi.org/10.2307/2393235
  51. Edwards, M. R. (2005). Organizational identification: A conceptual and operational review. International Journal of Management Reviews, 7(4), 207-230. https://doi.org/10.1111/j.1468-2370.2005.00114.x
  52. Finch, D. J., Abeza, G.O'Reilly, N. & Hillenbrand, C. (2017) Organizational identification and independent sales contractor performance in professional services. Journal of Services Marketing, 32 (4). 373-386. https://doi.org/10.1108/jsm-07-2016-0278
  53. Fox, J., Gong, T. & Attoh, P. (2015). The impact of principal as authentic leader on teacher trust in the K‐12 educational context. Journal of Leadership Studies, 8(4), 6-18. https://doi.org/10.1002/jls.21341
  54. Freese, C., & Schalk, R. (2008). How to measure the psychological contract? A critical criteria based review of measures. South African Journal of Psychology, 38(2), 269-286. https://doi.org/10.1177/008124630803800202
  55. Fritz, C., & Knippenberg, D. V. (2017). Gender and leadership aspiration: the impact of organizational identification. Leadership & Organization Development Journal, 38(8), 1018-1037. https://doi.org/10.1108/LODJ-05-2016-0120
  56. Gerçek, M. & Elmas-Atay, S. (2021). Algılanan yönetici desteğinin psikolojik sözleşmenin içeriği ve yerine getirilmesi üzerindeki etkileri. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 268-281. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1000632
  57. Godfroid, C. & Labie, (2022). M. The process of organizational identification in social enterprises: The role of coalitions. European Management Review. 1(1) 1-11 https://doi.org/10.1111/emre.12551
  58. Guglielmi, D., Panari, C., Simbula, S. & Mazzetti, G. (2014). Is it possible to motivate teachers? The role of organizational identification. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 1842-1847. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.481
  59. Hartog, D. N. & Boon, C. (2018). Great minds think alike? Congruence in leader and follower organizational identification and perceptions of leader charisma. In leadership now: Reflections on the legacy of boas shamir. Emerald Publishing Limited.
  60. He, H., Pham, H. Q., Baruch, Y. & Zhu, W. (2014). Perceived organizational support and organizational identification: Joint moderating effects of employee exchange ideology and employee investment. The International Journal of Human Resource Management, 25(20), 2772-2795. https://doi.org/10.1080/09585192.2014.908315
  61. Holmes, W. T., & Scull, W. R. (2019). Reframing organizations through leadership communications: the four-frames of leadership viewed through motivating language. Development and Learning in Organizations: An International Journal. 33(5), 16-19.https://doi.org/10.1108/DLO-09-2018-0107
  62. Hoye, R. & Kappelides, P. (2020). The psychological contract and volunteering: A systematic review. Nonprofit Management and Leadership, 31(4), 665-691. https://doi.org/10.1002/nml.21446
  63. Huber, S.H. & Schneider, N. (2022). Developing school leadership: Trends, concepts, approaches and impact. eJournal of Education Policy, 22(1).1-30
  64. Huggins, V. N. Wan, Riordan, C. M., & Griffeth, R. W. (1998). The development and longitudinal test of a model of organizational identification. Journal of Applied Social Psychology, 28(8), 724-749. https://doi.org/10.1111/j.1559-1816.1998.tb01728.x
  65. Islam, N. M., Laughter, L., Sadid‐Zadeh, R., Smith, C., Dolan, T. A., Crain, G., & Squarize, C. H. (2022). Adopting artificial intelligence in dental education: A model for academic leadership and innovation. Journal of Dental Education, 86(11), 1545-1551. https://doi.org/10.1002/jdd.13010
  66. Jabeen, F., Behery, M., & Abu Elanain, H. (2015). Examining the relationship between the psychological contract and organizational commitment: The mediating effect of transactional leadership. International Journal of Organizational Analysis, 23(1), 102-122. https://doi.org/10.1108/IJOA-10-2014-0812
  67. Jöreskog, K.G. & Sörbom, D. (1993). Structural equation modelling with the simplis command language. Scientific Software International Inc.
  68. Kalemci-Tüzün, İ. (2006). Örgütsel güven, örgütsel kimlik ve örgütsel özdeşleşme ilişkisi; uygulamalı bir çalışma. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi.
  69. Karakuş, K. H. (2019). Okul yöneticilerinin koçluk rolleri ile öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme düzeyleri arasındaki ilişki [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Pamukkale Üniversitesi.
  70. Karabulut, A. & Seymen, O. (2020). Paternalist liderlik tarzı ve örgütsel özdeşleşme ilişkisinde algılanan yönetici desteğinin aracılık etkisi. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 59-82. https://doi.org/10.31454/usb.776397
  71. Khaja, A., & Dammak, H. (2021). Researching Leadership Styles in Higher Education in the Arab World Using Bolman and Deal’s Four-Frame Framework: A Literature Review. Sustainable Leadership and Academic Excellence Conference. 1-5.
  72. Kıral, E. (2015). Yönetimde karar ve etik karar verme sorunsalı. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(2), 73-89. https://dergipark.org.tr/tr/pub/aduefebder/issue/33904/375315
  73. Kiefer, T., Barclay, L. J., Conway, N., & Briner, R. B. (2022). An event‐based approach to psychological contracts: The importance of examining everyday broken and fulfilled promises as discrete events. Journal of Organizational Behavior, 43(8), 1377-1395. https://doi.org/10.1002/job.2656
  74. Koptagel-Çeltek, M. (2021). Öğretmenlerin psikolojik güçlendirme algıları ile örgütsel özdeşleşme düzeyleri arasındaki ilişki. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi.
  75. Levinson, H., Price, C. R., Munden, K. J., Mandl, H. J., & Solley, C. M. (1962). In Men, Management, and Mental Health. Harvard University Press.
  76. Lavian, R. H. (2011) The impact of organizational climate on burnout among homeroom teachers and special education teachers (full classes/individual pupils) in mainstream schools, Teachers and Teaching, 18: 2, 233-247, http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13540602.2012.632272
  77. Lee, S. M. (1971). An empirical analysis of organizational identification. Academy of Management journal, 14(2), 213-226. https://doi.org/10.2307/255308
  78. Mael, F., & Ashforth, B. E. (1992). Alumni and their alma mater: A partial test of the reformulated model of organizational identification. Journal of Organizational Behavior, 13(2), 103-123. https://doi.org/10.1002/job.4030130202
  79. McLaughlin, M. K. (2022). Taking the lead: a qualitative study of community college presidents’ learning while leading (Doctoral dissertation), Endicott College.
  80. Miao, Q., Eva, N. A. Newman & Schwarz G. (2018). Public service motivation and performance: The role of organizational identification, Public Money & Management, 39:2, 77-85, https://doi.org/10.1080/09540962.2018.1556004
  81. Millî Eğitim Bakanlığı (2023). Strateji Geliştirme Başkanlığı https://istatistik.meb.gov.tr/OgretmenSayisi/Index.
  82. Millward, L. J., & Hopkins, L. J. (1998). Psychological contracts, organizational and job commitment. Journal of Applied Social Psychology, 28(16), 1530-1556. http://dx.doi.org/10.1111/j.1559-1816.1998.tb01689.x
  83. Mumcu, A. (2022). Etik liderliğin örgütsel özdeşleme üzerindeki etkisinde ahlaki kimliğin düzenleyici rolü, Alanya Akademik Bakış, 6(1), 1719-1737. https://doi.org/10.29023/alanyaakademik.1017956
  84. Morgan, G. (1986). Images of organization, Sage.
  85. Nafei, W. (2018). The effects of job embeddedness on organizational cynicism and employee performance: A study on Sadat City University. International Journal of Business Administration, 6(1), 8. https://doi.org/10.5430/ijba.v6n1p8
  86. Ng, T. W. (2015). The incremental validity of organizational commitment, organizational trust, and organizational identification. Journal of Vocational Behavior, 88, 154-163. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2015.03.003
  87. Nguyen, B., Chang, K., Rowley, C., & Japutra, A. (2016). Organizational citizenship behavior, identification, psychological contract and leadership frames. Asia-Pacific Journal of Business Administration 8, 260–280. https://doi.org/10.1108/APJBA-01-2016-0010
  88. Niğdelioğlu-Turgay, Ç. (2022). Dönüşümcü Liderlik ve Psikolojik Sözleşme Arasındaki İlişkiye Yönelik Öğretmen Görüşleri. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi.
  89. Nkanyani, R. (2017). The effects of change in political leadership on the psychological contract in the metropolitan municipality. [Doctoral dissertation]. University of Pretoria.
  90. Oorschot, J., Moscardo, G., & Blackman, A. (2021). Leadership style and psychological contract. Australian Journal of Career Development, 30(1), 43-54. https://doi.org/10.1177/1038416220983483
  91. Özcan, K., & Balyer, A. (2013). Liderlik oryantasyon ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 136-150. https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17382/181562
  92. Özdemir, M. (2018). Liderlik yönelimi ve politik beceri arasındaki ilişkinin okul müdürlerinin görüşlerine göre incelenmesi. Ege Eğitim Dergisi 19(1), 116-134. https://doi.org/10.12984/egeefd.347616
  93. Özdemir, B., & Bekce, F. Ö. Ç. (2021). Eğitim yönetiminde örgütsel özdeşleşme modellerinin incelenmesi. Sosyal Araştırmalar ve Davranış Bilimleri Dergisi 7(4)
  94. Özdemir, Y., Buyruk, H., & Güngör, S. (2018). Öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimi ile liderlik yönelimleri arasındaki ilişki. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 548-571. https://doi.org/10.17860/mersinefd.434785
  95. Özhan-Ersoy, M. Ö., & Bostancı, (2022). Okul içi politik taktikler ile öğretmenlerin psikolojik sözleşmeye uyma düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8(1), 72-86. https://doi.org/10.29065/usakead.1063086
  96. Özgül, E. (2013). Otel işletmelerinde algılanan psikolojik sözleşme ihlalinin iş tatmini ve işten ayrılma niyeti üzerindeki etkisi: Nevşehir örneği. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Nevşehir Üniversitesi.
  97. Özmen, İ., & Şentürk, İ. (2018). Bolman ve Deal’ın dört çerçeve kuramından liderlik ve örgütsel vatandaşlık davranışı ilişkisi. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama, 1(1), 29-51. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijls/ issue/ 38881/434854.
  98. Palmer, I., & Dunford, R. (1996). Reframing and organizational action: The unexplored link. Journal of Organizational Change Management, 9(6), 12-25. https://doi.org/10.1108/09534819610150495
  99. Patchen, M. (1970). Discussions and Reviews: Models of cooperation and conflict: a critical review. Journal of Conflict Resolution, 14(3), 389-407. https://doi.org/10.1177/002200277001400
  100. Peker, İ. (2013). Liderlik tiplerinin psikolojik sözleşmeye etkisi ve bu etki üzerine uygulama. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Akdeniz Üniversitesi.
  101. Pekkan, N. Ü. & Yeloğlu, H. O. (2021). İş stresi, algılanan örgütsel engel ve örgütsel özdeşleşme ilişkisinde cinsiyetin merkezi rolü: modeller üzerinden tartışmalar, International Journal of Eurasia Social Sciences (IJOESS), 12(46), 1298-1315. http://dx.doi.org/10.35826/ijoess.3035
  102. Pelit, E., & Karaçor, M. (2021). Otel yöneticilerinin kullandıkları güç kaynaklarının işgörenlerin örgütsel özdeşleşme düzeylerine etkisi: beş yıldızlı otel işletmelerinde bir araştırma. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(3), 1128-1148. https://doi.org/10.32709/akusosbil.852131
  103. Photinopoulos, A. (2021). Bolman and Deal’s Four Frames and the Quality Standards Academic Committee: An Analysis of Select Past and Future Leadership Decisions. Master of Education in Administration and Leadership Edmonton, Alberta
  104. Polat, S. (2022). Eğitim kurumlarında sürdürülebilir liderlik, örgütsel adalet ve örgütsel özdeşleşme arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Kültür Üniversitesi.
  105. Raja, U. Johns, G. & Ntalıanıs F. (2004). The impact of personality on psychological contracts Academy of Management Journal, 47(3), 350–367. https://doi.org/10.2307/20159586
  106. Richardson, J. W., Watts, J. L. D., & Sterrett, W. L. (2021). Challenges of being a digitally savvy principal. Journal of Educational Administration, 59(3), 318-334. http://dx.doi.org/10.1108/JEA-10-2020-0215
  107. Rousseau, D. M. (1990). New hire perceptions of their own and their employer's obligations: A study of psychological contracts. Journal of Organizational Behavior, 11(1), 389–400. http://dx.doi.org/10.1002/job.4030110506
  108. Rousseau, D. M. (1998). The problem of the psychological contract considered. Journal of Organizational Behavior, 19(1), 665-671. https://www.jstor.org/stable/3100282
  109. Rousseau, D. M., & McLean Parks, J. (1993). The contracts of individuals and organizations. Research in Organizational Behavior, 15, 1-1. https://web.mit.edu/curhan/www/docs/Articles/15341_Readings/Justice/TheContractsOfIndividualsAndOrganizations_RosseauParks.pdf
  110. Schalk, R., & Roe, R. E. (2007). Towards a dynamic model of the psychological contract. Journal For the Theory of Social Behavior, 37(2), 167-182. https://doi.org/10.1111/j.1468-5914.2007.00330.x
  111. Schein, E. H. (1980). Organizational psychology (3rd ed.), Prentice-Hall.
  112. Schoepp, K., & Tezcan-Unal, B. (2017). Examining the effectiveness of a learning outcomes assessment program: A four frames perspective. Innovative Higher Education, 42(1), 305-319. https://link.springer.com/article/10.1007/s10755-016-9384-5
  113. Seleoğlu, D.Ö., Yiğit, İ. (2021), Psikolojik sözleşme ve örgütsel performans ilişkisinde örgütsel vatandaşlık davranışının farklılaştırıcı rolü: eğitim sivil toplum kuruluşlarında araştırma, Kastamonu Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 23(2), 49-85. https://dergipark.org.tr/tr/pub/iibfdkastamonu/issue/67714/990100
  114. Sezgin-Nartgün, Ş., & Demirer, S. (2016). Öğretmenlerin örgütsel sosyalleşme ve özdeşleşme düzeyleri ile çalışma yeterlikleri arasındaki ilişki. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 237-269. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2016.16.1-5000182920
  115. Subramanian, K. R. 2017. Psychological contract and transparent leadership in organizations. International Research Journal of Advanced Engineering and Science, 2(1), 60-65,
  116. Sökmen, A. (2019). Örgütsel Özdeşleşme, Örgütsel Bağlılık ve İş Tatmini İlişkisi: Otel İşletmelerinde Bir Araştırma, Journal of Tourism and Gastronomy Studies, 7,(2), 980-990. https://doi.org/10.21325/jotags.2019.403
  117. Şimşek, E., & Garipağaoğlu, B. Ç. (2016). Analysis of the leadership orientations of academic leaders with respect to Bolman and Deal's four frames model. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 81-94. https://doi.org/10.17679/iuefd.17126525
  118. Tang, L. (2022). A Review of organizational identification research. Economics & Management Information, 1(1) 1-11. https://doi.org/10.58195/emi.v1i1.27
  119. Tanrıöğen, Z. M., Baştürk, R., & Uras, M. (2014). Bolman ve Deal’ın dört çerçeve kuramı: Müdürlerin liderlik tarzları ve örgüt kültürü. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(36), 191-202. https://dergipark.org.tr/tr/pub/pauefd/issue/32869/374894
  120. Thompson, J. A., & Bunderson, J. S. (2003). Violations of principle: Ideological currency in the psychological contract. Academy of Management Review, 28(4), 571-586. https://doi.org/10.2307/30040748
  121. Thomas, D. C., Au, K., & Ravlin, E. C. (2003). Cultural variation and the psychological contract. Journal of Organizational Behavior 24(5), 451-471. https://www.jstor.org/stable/4093701
  122. Topal, M., Eyduran, E., Yağanoğlu, A. M., Sönmez, A., & Keskin, S. (2010). Çoklu doğrusal bağlantı durumunda ridge ve temel bileşenler regresyon analiz yöntemlerinin kullanımı. Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi, 41(1), 53-57. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/35348
  123. Topçu, M. K., & Basım, H. N. (2015) Kobi’lerde çalışanların kişilik özelliklerinin örgütsel özdeşleşme ve işten ayrılma niyeti üzerine etkisinde psikolojik sözleşme algısının rolü. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic 10(10) 861-886 http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8431
  124. Ünal, M. (2015). Ortaokul müdürlerinin otantik liderlik davranışları, öğretmenlerin sesi ve örgütsel özdeşleşmeleri arasındaki ilişki (Gaziantep Şehitkâmil ilçesi örneği) [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Zirve Üniversitesi.
  125. Van Dick, R., Wagner, U., Stellmacher, J., & Christ, O. (2005). Category salience and organizational identification. Journal of occupational and organizational psychology, 78(2), 273-285. https://doi.org/10.1348/096317905X25779
  126. Van Dick, R., Hirst, G., Grojean, M. W., & Wieseke, J. (2007). Relationships between leader and follower organizational identification and implications for follower attitudes and behaviour. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 80(1), 133-150. https://doi.org/10.1348/096317905X71831
  127. Wilson, K., & Sy, J. (2020). A framework for managing innovation in higher education: lessons learnt from the UAE iPad initiative. Learning and Teaching in Higher Education: Gulf Perspectives. https://doi.org/10.1108/LTHE-08-2020-0013
  128. Yalvaç, H. A. (2022). Lider üye etkileşiminin iş yeri mutluluğu ile ilişkisinde psikolojik sözleşme algısının düzenleyici rolünün incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi.
  129. Yaşar-Ekici, F. (2018). Okul öncesi öğretmenlerinin ve okul öncesi öğretmen adaylarının liderlik yönelimleri, International Journal of Academic Value Studies, 4(19), 379-392 https://javstudies.com/DergiTamDetay.aspx?ID=764
  130. Yavuz-Özbaş E. (2020). Ortaokullarda öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme algıları ile örgütsel etkililik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi.
  131. Yıldız, H., Yıldız, B., & İyigün, N. Ö. (2016). Psikolojik sözleşme algısının sanal kaytarma davranışları üzerindeki etkisi. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, (47), 147-165. https://dergipark.org.tr/ tr/pub/ erciyesiibd/ issue/28009/297428
  132. Zainudin, A. A., Mansor, A. N., & Hamid, A. H. A. (2022). The relationship and influence of principals’ multidimensional leadership on work satisfaction and organizational commitment of teachers in Malaysia. Journal of Positive School Psychology, 6(3), 4921-4935. https://journalppw.com/index.php/jpsp/article/view/2699/1730
  133. Zehir, C., & Yavuz, A. (2017). Değişim odaklı liderlik, örgütsel özdeşleşme ve örgütsel vatandaşlık davranışı ilişkisi. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 18(2) 2017, 97-115. JEL Classifications: I250
  134. Zeynel, E. (2022). Dönüştürücü liderliğin örgütsel özdeşleşme üzerindeki etkisi ve duygusal bağlılığın düzenleyici rolü. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 545-572. https://doi.org/10.18037/ausbd.1136350
  135. Zhang, H. (2022). Application of psychological contract theory in mental health and professional development of university teachers. Journal of Environmental and Public Health, 1(1), 1-8. https://doi.org/10.1155/2022/6985766