SavedAdd your journal

Journals / Yönetim Bilimleri Dergisi / 2021 / Cilt: 19 Sayı: 42

Öğretim Elemanlarının Uzaktan Muhasebe Eğitimine Yaklaşımını Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma

Arif Gümüş(MALATYA TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-4865-0892
Halime Karaca(Serbest Muhasebeci Mali Muşavir)0000-0003-0218-3851
Pages
891–910
Publication Date
2021-10-22
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Analiz sonucunda katılımcıların demografik özellikleri başta olmak üzere görev süresi, daha önceden uzaktan eğitim dersi verme durumları ile uzaktan eğitim ve muhasebe eğitimi değişkeni arasındaki ilişkiler farklı yönleriyle yorumlanmaya çalışılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:2019 yılı sonlarında Çin’de başlayan ve kısa süre içerisinde tüm dünyayı etkisi altına alan Covid-19 salgını nedeniyle eğitimin bütün kademelerinde yüz yüze eğitim yerine, daha önceleri kısmi olarak kullanılan uzaktan eğitime zorunlu ve hızlı bir geçiş yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Ancak, uzaktan eğitim sisteminin kullanımı Covid-19 salgını sonrasında farklı bir evreye girmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Analiz sonucunda katılımcıların demografik özellikleri başta olmak üzere görev süresi, daha önceden uzaktan eğitim dersi verme durumları ile uzaktan eğitim ve muhasebe eğitimi değişkeni arasındaki ilişkiler farklı yönleriyle yorumlanmaya çalışılmıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2019 Verileri
⚙️Variables:Covid-19 · Uzaktan Eğitim · Yüz Yüze Eğitim

Özet

2019 yılı sonlarında Çin’de başlayan ve kısa süre içerisinde tüm dünyayı etkisi altına alan Covid-19 salgını nedeniyle eğitimin bütün kademelerinde yüz yüze eğitim yerine, daha önceleri kısmi olarak kullanılan uzaktan eğitime zorunlu ve hızlı bir geçiş yapılmıştır. Tek yönlü iletişim araçlarının kullanıldığı uzaktan eğitim, internet kullanımının yaygınlaşmasıyla eğitim süreçlerinde daha sık kullanılmıştır. Ancak, uzaktan eğitim sisteminin kullanımı Covid-19 salgını sonrasında farklı bir evreye girmiştir. Uzaktan eğitim, öğrenme ve öğretme süreçleri için bir taraftan çeşitli fırsat ve imkânlar sunarken diğer taraftan çeşitli riskleri de bünyesine barındırmaktadır. Bu araştırma ön lisans, lisans ve lisansüstü düzeyde muhasebe dersi veren öğretim elemanlarının genel anlamda uzaktan eğitim ile uzaktan muhasebe eğitimine ilişkin yaklaşımları ile uzaktan eğitim sürecinde karşılaştıkları sorunları belirleme amacı taşımaktadır. Bu kapsamda çalışmada tarihsel betimleme yöntemi kullanılmış, ayrıca belirlenen örneklem üzerinde alan araştırması yapılmıştır. Alan araştırmasında kullanılan anket sonuçları SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda katılımcıların demografik özellikleri başta olmak üzere görev süresi, daha önceden uzaktan eğitim dersi verme durumları ile uzaktan eğitim ve muhasebe eğitimi değişkeni arasındaki ilişkiler farklı yönleriyle yorumlanmaya çalışılmıştır.

🔖

Cite This Article

Gümüş, A., Karaca, H. (2021). Öğretim Elemanlarının Uzaktan Muhasebe Eğitimine Yaklaşımını Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma. Yönetim Bilimleri Dergisi, Cilt: 19 Sayı: 42, 891–910. https://doi.org/10.35408/comuybd.786796

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (19)

  1. Alpar, R. (2003), Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistiksel Yöntemlere Giriş 1, Ankara: Nobel Yayınevi.
  2. Altınışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S., ve Yıldırım, E. (2007), Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamalı, Sakarya; Sakarya Yayıncılık.
  3. Abazaoğlu, İ.,& Umurhan, H. (2015). Uzaktan Eğitim Ve Öğretim Üyelerini Uzaktan Eğitime Teşvik Eden Faktörler. Journal of Research in Educationand Teaching, 4(4), 353-363.
  4. Beaghan, J. P. (2007). Distance Learning In Accounting Courses From The Students Perspective (1999-2006). Journal of College Teaching& Learning (TLC), 4(12).
  5. Baturay, M.,& Bay, Ö. F. (2009). Uzaktan Öğretimi Tercih Eden Öğrencilerin Demografik Özellikleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (13), 17-26.
  6. Bozkurt, A. (2017). Türkiye’de Uzaktan Eğitimin Dünü, Bugünü Ve Yarını. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 3(2), 85-124.
  7. Bozok, M. S. (2011). TheEffects of Distance Education Materials on the Traditional Accounting Course. Turkish Online Journal of DistanceEducation, 12(2), 1-4.
  8. Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bililer için Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  9. Duman, A. (1992). Yetişkin Eğitimi Açısından Türkiye'deki Uzaktan Eğitim Uygulamalarına Bir Bakış. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 25(1), 285-293.
  10. Eygü, H.,& Karaman, S. (2013). Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Memnuniyet Algıları Üzerine Bir Araştırma.Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3 (1), 36-59.
  11. Katz, Y. J. (2002). Attitudes Affecting College Students' Preferences For Distance Learning. Journal of computer assisted learning, 18(1), 2-9.
  12. Moore, J. L.,Dickson-Deane, C., &Galyen, K. (2011). E-Learning, Online Learning, AndDistance Learning Environments: Are they the same?. The Internet and Higher Education, 14(2), 129-135.
  13. Kurnaz, E.,&Serçemeli, M. (2020). Covıd-19 Pandemi Döneminde Akademisyenlerin Uzaktan Eğitim Ve Uzaktan Muhasebe Eğitimine Yönelik Bakış Açıları Üzerine Bir Araşt. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, (3), 262-288.
  14. Tonbuloğlu, B.,& Aydın, H. (2015). Uzaktan Eğitimde Kalite Standartları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4 (4), 55-70.
  15. Ural, A. ve Kılıç, İ. (2005), BilimselAraştırma Süreci ve SPSS ile Veri Analizi, Detay Yayıncılık, Ankara.
  16. Ülker, M., Günlük, M., &Erbey, S. (2006). Muhasebe Öğretim Elemanlarının Uzaktan Eğitim Ve Uzaktan Muhasebe Eğitimine Yönelik Tutumları Üzerine Bir Araştırma (TheAttitudes of Accounting Academics on Distance Educationand Distance Accounting Education). Muhasebe ve Finansman Dergisi.
  17. Yiğit, T., Bingöl, O., Armağan, H., Çolak, R., Aruğaslan, E., Yakut, G., & Çivril, H. (2010). Öğrenci ve öğretim elemanının uzaktan eğitime bakış açısı. Akademik Bilişim 10-XII. Akademik Bilişim Konfersansı, Muğla, 27-32.
  18. Yükseköğretim Kurulu (YÖK). (2020). Küresel Salgının Yeni Normalleşme Süreci https://www.yok.gov.tr/Documents/Yayinlar/Yayinlarimiz/2020/kuresel-salginda-yeni-normallesme-sureci-2020.pdf, (Erişim tarihi: 14.08.2020).
  19. Yükseköğretim Kurulu (YÖK). (2020). Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi. Retrievedfromhttps://istatistik.yok.gov.tr/ (Erişim tarihi: 14.08.2020).