AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings indicated that women face several problems and obstacles during the candidacy and appointment process, as well as during the management process.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Women managers working in educational organizations face various problems throughout their management careers, starting from the process of their appointment to management in their careers. In addition, although educational organizations are among the sectors where women work intensively, their representation in management levels, as in other sectors, is quite low, which increases the importance of the research. Based on this framework, the purpose of this research is to examine the management experiences of women working as educational administrators. This research aims to adress issues in education management and contribute to other studies based on the experiences of women administrators in the management process.In the research, a phenomenological research design, one of the qulitative study methods, was used, the data were obtained from face to face interviews with female managers and were examined using descriptive analysis method. The study group of the research consists of 21 women administrators, including school principle, deputy principle, assistant school principal and chief, working in the central district of Mersin in Turkey. In the study, data were obtained through face-to-face interviews with women managers and the data were examined by using descriptive analysis method. The findings of the research were examined under the themes of the transition process to management, management and the obstacles faced by women managers and ways to cope. The findings indicated that women face several problems and obstacles during the candidacy and appointment process, as well as during the management process.
Özet
Eğitim örgütlerinde görev yapmakta olan kadın yöneticiler yöneticiliğe atanma süreçlerinden itibaren ve yöneticilikleri boyunca kariyer basamaklarında ilerlemede çeşitli engellerle karşılaşmaktadırlar. Ayrıca eğitim örgütleri kadınların yoğun olarak çalıştıkları sektörlerin başında gelmesine rağmen diğer sektörlerde de olduğu üzere yönetim kademelerindeki temsillerinin oldukça düşük bir oranda olması araştırmanın önemini artırmaktadır. Bu çerçeveden hareketle bu araştırmanın amacı, eğitim yöneticisi olarak görev yapan kadınların yöneticilik deneyimlerini incelemektir. Bu araştırma ile kadın yöneticilerin yöneticilik sürecinde yaşadıkları deneyimlerden yola çıkılarak eğitim yönetiminde karşılaştıkları sorunları ele almak ve diğer çalışmalara katkıda bulunmak hedeflenmiştir. Araştırmada nitel çalışma yöntemlerden fenomenolojik araştırma deseni kullanılmış, veriler kadın yöneticilerle yapılan yüz yüze görüşmelerden elde edilmiş ve betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, Mersin il merkezinde görev yapmakta olan okul müdürü, müdür başyardımcısı, okul müdür yardımcısı ve şef olmak üzere 21 kadın yöneticiden oluşmaktadır. Araştırmanın bulguları yöneticiliğe geçiş süreci, yönetim kadın yöneticilerin karşılaştıkları engeller ve baş etme yolları temaları altında incelenmiştir. Araştırmaya katılan kadın yöneticilerden adaylık ve atanma süreci ve yöneticilik sürecinde pek çok sorun ve engelle karşılaştıkları yönünde bulgulara ulaşılmıştır.