AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt was concluded that the folk songs possess multifaceted functions, including fostering a sense of belonging, transmitting values, supporting language development, passing on cultural memory, and contributing to emotional development.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study examines the suitability of the folk songs by Âşık Veysel Şatıroğlu—who was born in 1894 in the village of Sivrialan, in the Şarkışla district of Sivas, and holds an important place in the tradition of aşık poetry—for children’s choirs. This study, which aims to demonstrate the usability of Âşık Veysel’s folk songs in the process of creating a repertoire for children in music education institutions, employed document analysis, a qualitative research method. In the research, 50 works by Âşık Veysel Şatıroğlu, registered in the TRT repertoire, were examined. The selected works were analyzed in terms of melodic range, mode/scale structure, rhythm, and subject matter. The lyrical content and values conveyed by the examined songs, as well as how they contribute to children’s cultural identity formation process, were also examined. The analysis revealed that a significant portion of Âşık Veysel’s folk songs are suitable for children’s musical perception and performance skills due to their limited vocal range, simple melodic structure, and regular rhythmic patterns. It was concluded that the folk songs possess multifaceted functions, including fostering a sense of belonging, transmitting values, supporting language development, passing on cultural memory, and contributing to emotional development.
Özet
Bu çalışmada; 1894 yılında Sivas'ın Şarkışla ilçesine bağlı Sivrialan köyünde dünyaya gelen ve Âşıklık geleneğinde önemli bir yere sahip olan Âşık Veysel Şatıroğlu’na ait türkülerin, çocuk korolarına uygunluğu incelenmiştir. Müzik eğitimi veren kurumlarda çocuklara yönelik repertuvar oluşturma sürecinde Âşık Veysel türkülerinin kullanılabilirliğini ortaya koymaya çalışan bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmada Âşık Veysel Şatıroğlu’na ait ve TRT repertuarına kayıtlı 50 eser incelenmiş ve seçilen eserler; ezgi aralığı, makam/dizi yapısı, usül, konu bakımından analiz edilmiş, incelenen ürkülerin söz içerikleri ve taşıdığı değerler, çocukların kültürel kimlik inşası sürecine nasıl bir katkı sunduğu incelenmiştir. İnceleme sonucunda Âşık Veysel türkülerinin önemli bir bölümünün, sınırlı ses aralığı, yalın ezgi yapısı ve düzenli ritmik kalıpları sayesinde çocukların müziksel algı ve icra becerilerine uygun olduğu görülmüş, türkülerin; aidiyet duygusu kazandırma, değer aktarımı sağlama, dil gelişimini destekleme, kültürel belleği aktarma ve duygusal gelişime katkı sunma gibi çok yönlü işlevlere sahip olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.