SavedAdd your journal

Journals / Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges) / 2011 / Cilt: 1 Sayı: 1

Critical Thinking In Nursing Care Of Child Patient With Chronic Renal Failure

Kronik Böbrek Yetmezliği Olan Çocuk Hastanın Hemşirelik Bakımında Eleştirel Düşünme

Seher Sarıkaya Karabudak
Belgin Yıldırım
Pages
95–105
Publication Date
2011-12-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Nurses must be accomplished torespond child patient and family health needs within formation search, questioning, critical thinking, problem solution.\r\n

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:\r\n Chronic renal failure (CRF) as a Chronic diseas is one of them important disease the progressive, debilitating an dirreversible.
📊
Key Findings & Data:Nurse uses critical thinking approaches to the care of sick children and the family: providing the child's illnes symptom management, provide to accept disease, awareness, increase compliance to body image changes, provide to be prepared the result of the disease, increase there sponsibility of the family of parent sand family in cooperation with the presence and collaboration with family.
💡
Conclusion & Impact:Nurses must be accomplished torespond child patient and family health needs within formation search, questioning, critical thinking, problem solution.\r\n
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Çocuk hemşiresi · kronik böbrek yetmezliği olan çocuk · eleştirel düşünme

Abstract

\r\n Chronic renal failure (CRF) as a Chronic diseas is one of them important disease the progressive, debilitating an dirreversible. The child is given grea timportance in the family. This is the situation is known to affect the parents, siblings and close relatives with child. Nurse benefit stoap proachto child patient and family from critical thinking. Nurse uses critical thinking approaches to the care of sick children and the family: providing the child's illnes symptom management, provide to accept disease, awareness, increase compliance to body image changes, provide to be prepared the result of the disease, increase there sponsibility of the family of parent sand family in cooperation with the presence and collaboration with family. Nurses must be accomplished torespond child patient and family health needs within formation search, questioning, critical thinking, problem solution.\r\n

Özet

Kronik hastalıklar içinde ilerleyici, güçten düşürücü, geri dönüşümsüz hastalıkların en önemlilerinden biri kronik böbrek yetmezliğidir (KBY). Çocuğa ailede verilen değer göz önünde alındığında ise bu durumun çocuklarla birlikte anne babaları, kardeşleri ve yakın akrabalarını da birinci derecede etkilediği bilinmektedir. Hemşire çocuk hastaya, ailesine yaklaşımı, bakımı ve tedavisini sürdürmede, psikolojik destek vermede, eleştirel düşünme yaklaşımından yararlanır. Hemşire eleştirel bakım yaklaşımı sonucunda hasta çocuk ve ailesinin bakımında: çocuğun hastalığının semptom yönetimini sağlama, hastalığını kabullenmeyi sağlama, farkındalık yaratma, beden görüntüsündeki değişikliklere uyumunu artırma, hastalığın sonucuna hazırlıklı olmayı sağlama, ailenin sorumluluğunu arttırma ve aile ile işbirliği içinde bulunma gibi yaklaşımları kullanır. Hemşirelerin, çocuk hasta ve ailesinin sağlık gereksinimlerine yanıt verebilmesinde bilgiyi araması, sorgulaması, eleştirel düşünmesi, problemlere çözüm getirmesi gerekir

🔖

Cite This Article

Karabudak, S. S., Yıldırım, B. (2011). Critical Thinking In Nursing Care Of Child Patient With Chronic Renal Failure. Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges), Cilt: 1 Sayı: 1, 95–105. https://ajindex.com/articles/1034538

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (53)

  1. aralarında destekleyici bir ilişki kurulması için yardım edilmelidir (Ocakçı, 2006).
  2. Hastaya ve aileye psikososyal destek sağlamak için empatik bir yaklaşım sürdürülmelidir. Güven verecek
  3. mesleki bir ilişki kurulması, psikososyal değerlendirmesinin yapılması, tedavi ve bakım ilişkilerinin tümünde
  4. temel noktadır. Güven duyulması kendini güvende hissetmesini sağlar, hemşirenin aileye güven vermesi,
  5. güvenmesi, ailenin de kendine güvenmesini sağlar.
  6. KBY geri dönüşsüz bir hastalıktır, bu yüzden çocuk ve ailede kayıp duygularının oluşmasına neden olacaktır.
  7. Hemşire, değerlendirme sırasında hastanın ve ailenin kayıp evrelerinden hangisinde olduğunu saptamalı ve ona
  8. göre bakımı planlamalıdır. Hemşirenin bakım planı içinde, ailelerin baş etmelerini sağlama, maneviyatlarının
  9. güçlendirilmesi ve benlik saygılarının arttırılması yer almalıdır (Ocakçı, 2006; Tanyi, 2006).
  10. Hemşire, psikososyal yönden yaptığı değerlendirme ve girişimlerle, ailenin durumu nasıl algıladığını
  11. anlamasına, baş etme yolları geliştirmesine ve hastalığa gösterdiği tepkiler arasında etkili olmayanları
  12. düzeltmesine yardımcı olur. Aile arası ilişkileri gözlemek, çocuğun ailedeki konumunu ve bu ilişkilerinin niteliğini
  13. değerlendirebilmek için ev ziyaretleri planlanmalıdır(Aydın, 2001; Çavuşoğlu, 2008; Potts veMandleco, 2002; Yürügen 2001).
  14. Adams, E.D., ve Towle, M.A. (2009). Pediatric Nursing Care. Prenhall, 18-31,
  15. Akpolat, T., ve Utaş, C. (Erişim Ağustos 2011). Böbrek Yetmezliği: Genel Bilgiler, http://www.tsn.org.tr/folders/file/bobrek_yetmezligi.pdf
  16. Aydın, Z. (2001). Sürekli Ayaktan Periton Diyalizi, Akpolat T, Utaş C. (Eds.), Güzel Sanatlar Matbaası, İstanbul, 126-160.
  17. Behrman, R.E., Kliegmen, R.M. (1994). Nefroloji: Sıvı ve Elektrolitler. Önder A. (Eds), Nobel Tıp Kitapevleri, 573- 610.
  18. Cura, A. (1999).Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları.,E.Ç.V Yayınları No:6, İzmir, 443-560.
  19. Cüceloğlu, D. (2001).Düşünme İyi Düşün Doğru Karar Ver. Remzi Kitabevi, İstanbul,100-125.
  20. Çavuşoğlu, H. (2008). Çocuk Sağlığı Hemşireliği. Cilt 2, Ankara, 311-326.
  21. Hasanoğlu, E. (2010). Düşünsel R, Bideci. A (Eds), Temel Pediatri, Nefroloji,Güneş Tıp Kitapevleri, 939-948.
  22. Kazancı, O. (1989). Eğitimde Eleştirici Düşünme ve Öğretimi. Kazancı Matbaacılık, İstanbul, 5-15.
  23. Katz, S. (2002). When The Child’s Illness is Life Threatening: Impact on theParents, PediatricNursing; September-October, 28(5), 453-463.
  24. K/DOQI Clinical Practice Guidelines for Chronic Kidney Diseases: Evaluation, Classification, and Stratification. (Erişim Ağustos 2011). http://www.kidney.org/PROFESSIONALS/kdoqi/guidelines_ckd/p4_class_g1.htm
  25. Keven, K. (Erişim Ağustos 2011). Kronik Böbrek Hastalığı Tanı Ve Yaklaşım, http://www.medicine.ankara.edu.tr/dahili_tip/nefroloji/files/KBH.doc adresinden 1 Ağustos 2008 tarihinde alınmıştır.
  26. Kozier, B., Erb, G., Berman, A., ve Snyder, S. (2004). Fundamentals of Nursing Concepts, Process and Practice. 7 Baskı, PrenticeHall, USA.
  27. Lipe, S., ve Beasley, S. (2004). Critical Thinking in Nursing A Cognitive Skills Workbook. Lıppıncott Wıllıams Wılkıns United States of America.
  28. Nadir, I., Topçu, S., Gültekin, F., ve Yönem, Ö. (2002). Kronik Böbrek Yetmezliğinde Etiyolojik Değerlendirme. C.Ü. Tıp Fakültesi Dergisi, 24(2), 62-64.
  29. Ocakçı, A. (2006). Çocuğun Aile Merkezli Bakımı, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Yayın No: 31, Zonguldak, 126-176.
  30. Oermann, M. (1999). CrticalThinking, Critical Practice. Nursing Mangement, 30(4), 40.
  31. Özer, N. (2002). Kritik Düşünme. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 5(2), 23-28.
  32. Özkahraman, Ş., ve Yıldırım, B. (2011). An Overview of Critical Thinking in Nursing and Education American International Journal of Contemporary Research, 1 (2 ),190-196.
  33. Öztarhan, S. (1998). SAPD Hastalarında Ev Ziyaretleri ve Psikososyal Destek. Çınar Dergisi, 4(2), 36-37.
  34. Pehlivan, G. (2007). Kronik Böbrek Yetmezliği, Pediatrik Periton Diyalizi Hemşireliği Uygulamaları. Tola Y, Pehlivan G.(Eds), Nefroloji, Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireleri Derneği Yayınları-6, İstanbul, 2007; 14-17.
  35. Potts, N., ve Mandleco, B.L. (2002). Pediatric Nursing Caring for Children and Their Families, Delmar comp, 615-647.
  36. Ramage, I.J., ve Durkan, A.M. (2003). Principles Of Management in Cronic Renal Failure, Current Pediatrics, 13, 496-501.
  37. Rudolph, A.M., Kamei, R.K., ve Overby, K.J. (2003). Rudolph’s Fundemantals of Pediatrics. Yurdakök M. (Eds.) Üçüncü Baskı, Güneş Kitabevi, 593-594.
  38. Saltürk, A.G. (2006). Hemodiyaliz Hastalarında Yaşam Kalitesinin Diyaliz Yeterliliği ile İlişkis., T.C. Sağlık Bakanlığı İstanbul Göztepe Eğitim Ve Araştırma Hastanesi III. Dâhiliye Kliniği, Tıpta Uzmanlık Tezi, İstanbul.
  39. Sulliman, W.A. (2006). Critical Thinkingand Learning Styles Of Students in Conventional and Accelerated. İnternational Nursing Reviews, 53, 73-79.
  40. Şahin, N. (1998). Hemodiyaliz Hastalarının Rehabilitasyonu. Çınar Dergisi, 4(2), 36-37.
  41. Tanyi, A.R. (2006). Perceptions of Incorporating Spirituality into Their Care: A Phenomenological Study of Female Patients on Hemodialysis. Nephrology Nursing Journal, 33(5), 532-538.
  42. The Complete American Philosophical Association Delphi Research Report. (1990). Available as ERIC Document Number: ED 315 423 (c ) California Academic Pres, 217 La CruzAve.,Millbrae, CA94030.
  43. Tola, Y. (2007). Psikososyal Sorunlar. Tola Y, Pehlivan G. (Eds), Nefroloji, Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireleri Derneği Yayınları-6, İstanbul, 186-188.
  44. Wilson, M.S., ve Miles, M.S. (2001). Spirituality in African-American Mother Copingwith a SeriouslyI Infant. Journal of The Society of Pediatric, 6(3), 116-122.
  45. Wong, D.L. (2003). Wong’s Nursing Care of Infants and Children. 7 thEd.,Mosby, 905-946, 1255-1302,
  46. Yalçın, A., ve Akpolat, T. (Erişim Mayıs 2011). Kronik Böbrek Yetmezliği, http://www.tsn.org.tr/folders/file/kronik_bobrek_yetmezligi.pdf
  47. Yürügen, B. (2001). Kronik Böbrek Yetmezliği ve Hemşirelik Yaklaşımı. Çınar Dergisi, 7(1), 5-7.
  48. Yıldırım, B. (2010). Hemşirelikte Eleştirel Düşünme Uygulamalı Yaklaşım. Özsoy SA (Eds): Tuna Matbaacılık, Aydın, 8-24.
  49. Yıldırım, Ö.B. (2011). Sağlık Profesyonellerinde Eleştirel Düşünme. Ay FA. (Eds): Sağlık Uygulamalarında Temel Kavramlar ve Beceriler. Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 106-115.
  50. Yıldırım, B., ve Özkahraman, Ş. (2011b).,Critical Thinking Theory and Nursing Education. International Journal of Humanities and Social Science, 1(17),176-185.
  51. Yıldırım, B., ve Özkahraman, Ş. (2011a). Hemşirelikte Eleştirel Düşünme ve Eğitimi. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 4(1), 155-160.
  52. Özkahraman, Ş., ve Yıldırım, B. (2011). An Overview of Critical Thinking in Nursing and Education American International Journal of Contemporary Research, 1 (2 ),190-196.
  53. Yıldırım, B., ve Özkahraman, Ş. (2011b).,Critical Thinking Theory and Nursing Education. International Journal of Humanities and Social Science, 1(17),176-185.