YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE YENİ BİR PARADİGMA: NÖRODİLBİLİMSEL YAKLAŞIM

Özet

Bu çalışmanın ana amacı nörodilbilim ve pedagoji alanlarındaki gelişmeler ışığındadile ve dil öğretimine farklı bir bakış açısı getiren, Netten ve Germain’in çalışmalarıylasistemli bir yöntem haline gelen ve Kanada’da Français Intensif (Yoğun Fransızca) adıaltında uygulamaya geçirilen yabancı dil öğretiminde yeni bir yaklaşımı irdelemek ve buyaklaşımın günümüz yabancı dil öğretiminde uygulanan yaklaşımlardaki farklarını ortayakoymaya çalışmaktır. Böylece dil öğrenenlerin günümüzde sözlü söylem becerilerininkazanımı ve geliştirilmesinde yaşadıkları güçlüklerin nedenlerinden bazıları da irdelenmiş olacaktır.

Abstract

The main object of this article is to discuss Neurolinguistics Method, a new languageteaching method in the foreign language teaching, which has become a systematicmethod with Netten and Germain’s researches and has been implemented under the nameFrançais Intensif in Canada. This new method brings different perspectives to languageconcept and language teaching in the light of the developments in neurolinguistics andpedagogy fields. Thus, some of the reasons for language learners’ difficulties in the acquisition and development of verbal discourse skills will be also discussed.