Dergiler / İlköğretim Online / 2018 / Cilt: 17 Sayı: 4
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Psikolojik Yardım Alma Tutumları
- Dergi
- İlköğretim Online
- Sayfa
- 2006–2012
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın ilk amacı cinsiyet, sınıf düzeyi ve geçmiş psikolojik yardım alma deneyiminin sınıf öğretmeni adaylarının psikolojik yardım alma tutumları üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmanın bir diğer amacı da katılımcıların üniversite rehberlik ve psikolojik danışma birimi hakkında bilgi sahibi olma durumlarını incelemektir. Türkiye’deki bir devlet üniversitesinden 147 katılımcı (110 kadın, 37 erkek) araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak, kişisel bilgi formu ve Psikolojik Yardım Arama Tutumları Ölçeği- Kısaltılmış (APHS-S) kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimleyici istatistik ve tek yönlü varyans analizi uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, cinsiyet ve sınıf düzeyinin sınıf öğretmeni adaylarının psikolojik yardım alma tutumları üzerinde anlamlı bir etkisi olduğunu gösterirken, geçmiş psikolojik yardım alma deneyiminin ise psikolojik yardım alma tutumları üzerinde anlamlı bir fark oluşturmadığını göstermiştir. Cinsiyetin etkisi incelendiğinde kadın katılımcıların erkek katılımcılara göre psikolojik yardım almaya ilişkin tutumlarının daha olumlu olduğu bulunmuştur. Ayrıca katılımcıların büyük çoğunluğunun (%91,2) üniversite rehberlik ve psikolojik danışma ünitesi hakkında bilgi sahibi olmadıklarını görülmüştür.
Abstract
The main purpose of this study is to investigate the effect of gender, grade, and previous psychological help experience on attitudes towards psychological help seeking among preservice primary school teachers. Additionally, the knowledge of participants about university counseling center was examined. Participants were consisted of 147 (110 female, 37 male) undergraduate students from one of the state universities in Turkey. Personal information form and Attitudes towards Seeking Psychological Help Scale- Shortened (ASPH-S) were used as data collection instruments. In order to analyze the data, descriptive statistics, and one way analysis of variance were performed. Findings indicated that gender and grade had a significant effect on attitudes towards help-seeking whereas the effect of previous help-seeking experience did not differ significantly. Regarding the effect of gender, it was seen that females showed more positive attitudes than males. Also, most of the participants (91.2%) indicated that they did not have knowledge about university counseling center.