Dergiler / Eğitim Bilim ve Teknoloji Araştırmaları Dergisi / 2016 / Cilt: 1 Sayı: 1
Ortaokul Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Yer Alan İhtilaflı Konuların İncelenmesi: İçerik Analizi Çalışması
- Sayfa
- 77–93
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın konusu Türkiye’de örgün eğitimde ortaokullarda zorunlu olarak okutulan Sosyal Bilgiler dersinin öğretimiyle ilgilidir. Bu çerçevede araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler ders kitaplarında din eğitimi, toplumsal cinsiyet, zorunlu ve karma eğitim konularının ortaokul öğrencilerine nasıl verilmesi gerektiğine ilişkin 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ile 8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük ders kitaplarının yanı sıra ilgili alanyazın üzerinden bir değerlendirme yapmaktır. Bu doğrultuda söz konusu ders kitapları ile sosyal bilgiler eğitimi alanında yayımlanmış olan makale, kitap, tez vs. çalışmalar tespit edilerek bahsi geçen konuların alanyazında ne şekilde yer aldığı incelenmiştir. İçerik analizi ile elde edilen verilerin analizi sonucunda, ihtilaflı olarak nitelendirilen bu konuların Sosyal Bilgiler ders kitaplarında asgari düzeye indirildiği ve genel olarak ortaokul öğrencilerinin seviyelerine uygun bir şekilde verildiği tespit edilmiştir. Bu bağlamda araştırmanın Sosyal Bilgiler öğretimi alanında yapılacak olan çalışmalara kuramsal açıdan bir görüş sunarak farklı bir bakış açısı sunabileceği düşünülmektedir.
Abstract
The topic of this study is related to teaching of the social studies that is given necessarily at the middle schools in Turkey. In this context, the purpose of the study is evaluating the textbooks of social studies of 5, 6 and 7. classes and the textbook of Turkish Republic Revolution History and Kemalism of 8. classes, to research the methods of giving subjects of religion education, gender mainstreaming, necessity and combined education to middle school students. Accordingly, the respective textbooks and all articles, books, thesis’s etc. were investigated and analyzed the teaching ways of the subjects that is written above. The conclusion of data analysis which is created by content analysis, it was determined that these subjects were given at a minimum in the textbooks and their levels were more suitable for secondary school students. In this context, this study can be a different projection by presenting an option from the angel of theoretic, for new studies which will be done about the Social Studies.