Oryantiring Sporcularının Hedef Bağlılığı ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Examining the Relationship Between Goal Commitment and Decision Making Styles of Orienteering Athletes

Özet

Bu çalışmanın amacı oryantiring sporu yapan bireylerin hedef bağlılığı, karar verme stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Hedef bağlılığı ve karar verme stilleri puanlarının bağımsız değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini; İzmir ilinde lisans ve lisansüstü düzeyde oryantiring sporu yapan bireylerin arasından kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen 401 birey oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında kişisel bilgi formu, hedef bağlılığı ve karar verme stilleri ölçekleri kullanılmıştır. İki ölçek arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamaktadır. Cinsiyete, yaşa ve ekonomiye göre puan ortalamaları istatistiksel anlamda farklılaşmamaktadır. Eğitim düzeyine göre ise ölçek alt boyutlarında ve toplam puan ortalamalarında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı ve bu üç puan ortalamasında da lisans düzeyindekilerin ortalamalarının lisansüstündekilere göre yüksek olduğu görülmektedir.

Abstract

The aim of this study is to examine the relationship between goal commitment and decision-making styles of individuals doing orienteering sports. It is an examination of goal commitment and decision-making styles scores according to independent variables. The sample of the research; It consists of 401 individuals selected by convenience sampling method among individuals who do orienteering sports at undergraduate and graduate levels in Izmir. A personal information form, goal commitment and decision-making styles scales were used to collect research data. There is no statistically significant relationship between the two scales. Score averages differ statistically according to gender, age and economy. It is seen that there are statistically significant differences in the scale sub-dimensions and total score averages according to education level, and the averages of those at the undergraduate level are higher than those at the graduate level in these three score averages.