Eğitim Fakültesi Okul Öncesi ve Sınıf Eğitimi Bölümleri öğrencilerinin göz sağlığı konusundaki bilgileri: Türkiye’den tanımlayıcı tipte bir çalışma

Eye health knowledge of Early Childhood and Classroom Education Departments’ Students of an Education Faculty: Descriptive study from Turkey

Özet

Amaç: Bu çalışma, Ankara’da bulunan bir üniversitenin Eğitim Fakültesi Okul Öncesi ve Sınıf Eğitimi Bölümleri üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin ggöz sağlığı konusundaki bilgilerini saptamak ve öğrencilerin konu hakkındaki farkındalıklarını artırmak amacıyla planlanmış ve uygulanmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı bir epidemiyolojik araştırma olan çalışmaya adı geçen fakültede 2016-2017 Bahar Döneminde okuyan Okul Öncesi Eğitimi Bölümü’nden 130, Sınıf Eğitimi Bölümü’nden 200 olmak üzere toplam 330 kişi katılmıştır (yanıtlama yüzdesi %76.1). Veriler yapılandırılmış, ön testi yapılmış, kendi kendine doldurma şeklinde uygulanan 34 soruluk bir anket formu ile toplanmıştır. Veri toplama öncesi Hacettepe Girişimsel Olmayan Klinik Araştırmalar Etik Kurulu izni ve katılımcıların sözlü onamları alınmıştır. Veriler SPSS 21.0 kullanılarak analiz edilmiş, tanımlayıcı istatistikler sayı ve yüzdeler olarak gösterilmiştir. Kategorik değişkenler arasında gözlenen farkların anlamlı olup olmadığını değerlendirmek için Ki-kare testi kullanılmış, anlamlılık düzeyi olarak p değeri <0.05 kabul edilmiştir. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin %89.2’si kadındır; %64.9’u Sınıf Eğitimi Bölümü’nde okumaktadır. Katılımcıların büyük bölümü göz travması olma olasılığı olan durumları, görme bozukluğu nedenlerini ve göz sağlığını korumak için önerilenleri bilmektedirler. Ancak kayda değer bir bölümünün bozuk gözün özelliklerini ve gözde bir travma durumunda ilk yardım önlemlerini bilmedikleri belirlenmiştir. Sonuç: Sonuç olarak, genel olarak öğrencilerin göz sağlığı konusundaki bilgileri tatmin edici düzeyde değildir; öğretim programı içinde göz sağlığına ilişkin bir eğitim programının geliştirilmesi önerilmiştir.

Abstract

Objective: The aim of this study was to determine the knowledge of students and increase awareness regarding eye health in an Education Faculty in Ankara, Turkey. Method: The population of this descriptive study (n=330; response rate 76.1%) was third and fourth year students of Early Childhood Education (n=130) and Classroom Education (n=200) Departments in 2016-2017 Spring Semester. Data were collected via a structured, pre-tested, self-administered 34-question questionnaire. Ethical permission was obtained from Hacettepe University Non-Interventional Clinical Research Ethics Board as well as verbal consent of the students. Data were analyzed using SPSS version 21.0; descriptive statistics were presented with numbers and percentages; Chi-square test was used to detect the difference between categorical variables; the level of significance was considered as p-value <0.05. Results: Of the students, 89.2% were female and 64.9% were from the Classroom Education Department. The majority of the participants knew the situations with high probability of eye trauma, causes of visual impairment, indicators of visual impairment and recommendations for prevention of eye health. However, a considerable number did not know suitable practices about characteristics of disordered eyes and first aid for eye trauma. Conclusion: In conclusion, knowledge of the students was not satisfactory in general and developing the eye health education program in the curriculum was recommended.

Anahtar kelimeler: Bilgi, göz sağlığı, okul öncesi eğitim, sınıf eğitimi, öğrenci, eğitim fakültesi