Dergiler / Yükseköğretim ve Bilim Dergisi / 2021 / Cilt: 11 Sayı: 2
Akademisyenlik Mesleğinde İşin Anlam Kaynakları- Akademik Performans İlişkisi Üzerine Bir Araştırma
- Sayfa
- 281–289
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın konusu, son dönemde önemi ve etkisi daha da iyi anlaşılan, iş motivasyonun en önemli unsuru olabilen; işin anlamkaynakları üzerinedir. Akademisyen mesleğini kapsamına alan bu çalışma; akademisyenlik mesleğine yüklenen anlamlara dair kategorikbir model oluşturmayı ve hangi anlam kaynaklarının akademik performans ile daha olumlu ilişkili olduğunu ortaya koymayı amaçlamıştır.Akademik performans olarak akademik teşvik puanlarının kullanıldığı araştırmada 815 akademisyen üzerinde açık ve kapalı uçlu anketuygulanmıştır. Gerçekleştirilen araştırmada içsel-dışsal ve gelişim-katkı yönelimli “Akademisyenlik Mesleği Anlam Kaynakları Modeli”ortaya konulmuştur. Bu model bağlamında en yüksek frekansa sahip anlam kaynaklarının; faydalı olma, tutku, gelişim ve öğrenme, hayatınanlamı, bilimsel katkı olduğu görülmüştür. Ayrıca akademisyenlik mesleğini hayatının anlamı olarak gören akademisyenlerin daha yüksekakademik performansa sahip oldukları tespit edilmiştir. Bununla birlikte saygınlık anlam kaynağını benimseyenlerin istatistiki olarak dahadüşük akademik performansa sahip olduğu da ortaya konulmuştur.
Abstract
This study identifies sources of meaning at work, which can be the most important element of work motivation and whose importance andeffect are better understood recently. This study aims to investigate a categorical model regarding the meanings attributed to the academicprofession and to reveal which sources of meaning are more positively associated with academic performance. Data were collected inacademicians. Academic incentive score and number of citations were used to measure academic performance; open and closed-endedquestionnaires were applied to 815 academicians. As a result, the internal-external and development-contribution oriented the model ofmeaning sources of the work on academic profession was introduced. In the context of this model, the sources of meaning with the highestfrequency were usefulness, passion, development and learning, meaning of life and scientific contribution. Also, it has been determinedthat academicians who see the academic profession as the meaning of their life have higher academic performance. It was also revealed thatthose who adopted the respectability meaning source had lower academic performance.