Dergiler / İçtimaiyat / 2022 / Cilt: 6 - Sayı: 2
Dilbilimsel Sosyal Hizmet Perspektifinden Suriyeli Mülteci Öğrencilerin İletişim Problemleri Üzerine Bir Araştırma
- Dergi
- İçtimaiyat
- Sayfa
- 730–742
- DOI
- —
Özet
Bu ön araştırma ile anadili Arapça olan mülteci çocukların Türkçe eğitim verilen okullarda yaşadığı sorunların tespiti amaçlanmaktadır. Araştırma, mülteci çocukların spesifik olarak okul sosyal hizmetinin ilgilendiği sorunların ne kadarının dil farklılığından kaynaklandığı sorusunu konu olarak ele almaktadır. Evren olarak Kocaeli’nde yaşayan ve liseye devam eden Suriyeli mülteci çocuklar seçilmiştir. Araştırma, 2004-2008 yılları arasında Suriye’de doğan anadili Arapça olan 10 lise öğrencisi ile sınırlandırılmıştır. Kocaeli ilinin İzmit ilçesinde liseye devam eden beşi kız beşi erkek öğrenciye yarı yapılandırılmış bir görüşme formu uygulanmıştır. Açık uçlu sorulardan oluşan görüşme formuyla yorumsamacı, derinlemesine cevapların elde edildiği nitel bir araştırma yöntemi benimsenmiştir. Sonuç olarak, mültecilik alanında çalışan kurum ve kuruluşlar sosyal hizmet yaklaşımına ve sosyal hizmet uzmanlarına ihtiyaç duymaktadır. Sahada özellikle entegrasyon alanında çalışan sosyal çalışmacılar için Arapça veya Farsça bilmemek en büyük engeldir. Dolayısıyla Suriyeli öğrencilerin önündeki en büyük engel eğitim ve bunu sağlayacak olan Türkçedir. Dil öğrenmedeki
Abstract
This preliminary research, it is aimed to determine the problems experienced by refugee children whose mother language is Arabic in schools where Turkish education is given. The research addresses the question of how much of the problems that refugee children are specifically dealing with in school social work are due to language differences. Syrian refugee children living in Kocaeli and attending high school were selected as the universe. The research is limited to 10 high school students whose mother language is Arabic, born in Syria between 2004-2008. A semi-structured interview form was applied to five female and five male high school students in the Izmit district of Kocaeli. A qualitative research method was adopted, in which hermeneutic and in-depth answers were obtained with an interview form consisting of open-ended questions. As a result, institutions and organizations working in the field of refugees need a social work approach and social workers. Not knowing Arabic or Persian is the biggest obstacle for social workers working in the field, especially in the field of integration. Therefore, the biggest obstacle in front of Syrian students is education and the Turkish language that will provide it. Difficulties in language learning span the integration process over decades.